8．止痛藥（阿托品）并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中，檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變．試推測(cè)它的作用機(jī)制是（　�。�
A．與突觸后膜的受體結(jié)合B．將突觸前膜釋放的遞質(zhì)分解
C．抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放D．抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

分析 由題意可知，該止痛藥不損傷神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，則可能藥物可以作用使遞質(zhì)無(wú)法與突觸后膜上的受體結(jié)合．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)的量不變，但興奮不能傳遞，說(shuō)明止痛藥與突觸后膜的受體結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)不能發(fā)揮作用，A正確；
B、檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量不變，說(shuō)明神經(jīng)遞質(zhì)并沒(méi)有被分解，B錯(cuò)誤；
C、檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量不變，說(shuō)明沒(méi)有抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放，C錯(cuò)誤；
D、止痛藥（阿托品）不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明沒(méi)有抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生審清題意，運(yùn)用排除法解題，考查了學(xué)生的審題能力、理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體處于0℃、30℃的環(huán)境中均能維持體溫恒定，處于0℃的環(huán)境中時(shí)，產(chǎn)熱為a1，散熱為b1；處于30℃的環(huán)境中時(shí)，產(chǎn)熱為a2，散熱為b2．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．同30℃的環(huán)境相比，人處于0℃環(huán)境中要通過(guò)增加產(chǎn)熱，減少散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，因此a1＞a2，b1＜b2

B．人體的產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌，散熱主要通過(guò)皮膚

C．從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中，人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌都會(huì)增加

D．人體從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中，皮膚會(huì)起雞皮疙瘩，這屬于非條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是生物體內(nèi)ATP合成與分解示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．能量1可以來(lái)自氨基酸合成蛋白質(zhì)的過(guò)程
B．能量1可以來(lái)自丙酮酸的氧化分解
C．能量2可以用于光合作用中三碳酸的形成
D．能量2可以用于葉綠體中H2O的光解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究方法的敘述，正確的有（　�。�
①斐林試劑及雙縮脲試劑都需要將兩種液體先混合后使用
②健那綠是活細(xì)胞染液，可將人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
③由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑，所以可以用無(wú)水乙醇提取和分離葉綠體中的色素
④利用洋蔥根尖分生區(qū)觀察有絲分裂時(shí)，需對(duì)根尖解離，其目的是使細(xì)胞分離
⑤在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸處理可以改變細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
⑥用溴麝香草酚藍(lán)水溶液能確定酵母菌細(xì)胞呼吸的類(lèi)型．
A．①②④B．②④⑤C．②③⑥D．②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下生物中，都有染色體的一組生物是（　　）
A．噬菌體和根霉B．細(xì)菌和變形蟲(chóng)C．藍(lán)藻和酵母菌D．衣藻和草履蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如表對(duì)生物體中主要化合物相關(guān)鑒定實(shí)驗(yàn)的歸納，不正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱
A淀粉碘液藍(lán)色不需要
B還原糖斐林試劑磚紅色需要
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色需要
D脂肪蘇丹Ⅳ染液紅色不需要
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的形成與自然選擇有關(guān)
B．新物種的誕生僅豐富了物種多樣性
C．外來(lái)物種引入一定會(huì)危害生物多樣性
D．建立動(dòng)物園是保護(hù)動(dòng)物多樣性的最佳措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．科研人員發(fā)現(xiàn)，在暗處蔗糖會(huì)影響擬南芥下胚軸的生長(zhǎng)，而赤霉素在此過(guò)程中起著非常重要的作用．
（1）擬南芥種子萌發(fā)后連續(xù)光照培養(yǎng)4天，再隨機(jī)均分成四份，分別在不同的條件下繼續(xù)培養(yǎng)，結(jié)果如圖1所示：

①為避免污染，擬南芥種子萌發(fā)前需進(jìn)行消毒處理，然后接種到固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)．
②結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在暗處擬南芥幼苗的下胚軸明顯比光照處理?xiàng)l件下生長(zhǎng)的長(zhǎng)，更明顯的是在暗處蔗糖極大地促進(jìn)了擬南芥下胚軸的伸長(zhǎng)．
（2）為研究赤霉素在此過(guò)程中的作用，科研人員對(duì)暗處培養(yǎng)的擬南芥使用不同濃度的PAC（赤霉素合成抑制劑）處理，結(jié)果如圖2所示：
①該實(shí)驗(yàn)需要不加PAC，一組添加等量蔗糖一組不添加蔗糖作為對(duì)照．
②由圖2可知，使用PAC處理后，蔗糖在暗處的作用隨著PAC濃度的增加而減弱，當(dāng)PAC濃度達(dá)到100μM時(shí)，蔗糖的作用基本消失．
（3）綜合以上結(jié)果，可以得出的結(jié)論是在暗處蔗糖會(huì)促進(jìn)下胚軸的生長(zhǎng)，此過(guò)程依賴(lài)于赤霉素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是某種二倍體動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．甲是減數(shù)分裂圖象，乙是有絲分裂圖象
B．該動(dòng)物的體細(xì)胞中含有4條染色體、2個(gè)染色體組
C．該細(xì)胞發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異
D．該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換

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