下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述,正確的是( 。
A、.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界,則不存在安全性問(wèn)題
B、.轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會(huì)導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加
C、動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)
D、.轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過(guò)花粉傳入環(huán)境中
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題包括:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).自然界所有生物共用一套遺傳密碼子,所以一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá).
解答: 解:A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問(wèn)題,要通過(guò)驗(yàn)證才能得到證實(shí),A錯(cuò)誤;
B、由于植物與害蟲間是相互選擇的,轉(zhuǎn)抗蟲基因植物可使昆蟲群體抗性基因頻率增加,B錯(cuò)誤;
C、由于不同生物共用一套遺傳密碼,所以動(dòng)物生長(zhǎng)素基因轉(zhuǎn)入植物后也能表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)入到油菜的基因,可以通過(guò)花粉傳入環(huán)境中,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因頻率、基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問(wèn)題,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能理論聯(lián)系實(shí)際,明確自然界所有生物共用一套遺傳密碼子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是(  )
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
A、晝夜不停地光照,在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B、在光照條件下,25℃左右時(shí),植物光合作用合成有機(jī)物的速率最高
C、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,在25℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
D、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,在15℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物和25℃時(shí)一樣多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

三大遺傳規(guī)律在哪種生物中不起作用( 。
A、人類B、玉米C、藍(lán)藻D、大豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蝴蝶體色的黃色(A)和白色(a)是位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制的,雄性體色有黃色和白色兩種,雌性只有白色.下列組合中可以從子代表現(xiàn)型判斷出性別的是(  )
A、♀Aa×♂Aa
B、♀Aa×♂aa
C、♀aa×♂AA
D、♀aa×♂aa

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種重癥聯(lián)合免疫缺陷。ê(jiǎn)稱SCID),這種患者缺乏正常的人體免疫功能,只要稍被細(xì)菌或病毒感染,就會(huì)發(fā)病死亡.經(jīng)研究證實(shí),SCID病人細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶(簡(jiǎn)稱ADA)的基因ada發(fā)生了突變.目前,人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案.如圖:

(1)運(yùn)載體必須具備的條件是
 
(多選)
A.能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
B.具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
C.具有標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選
D.是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
(2)在此圖過(guò)程中用到的基因操作工具分別是
 

(3)研究人員將ada注入淋巴細(xì)胞,而不是其他細(xì)胞,其原因是什么?
 

(4)圖中的治療方法是
 
(體內(nèi)或體外)基因治療法.
(5)可用SCID病人的血液來(lái)作為提取DNA的材料嗎?為什么?
 

(6)如果要將ADA基因?qū)氲蕉箍浦参镏校畛S玫姆椒ㄊ?div id="yyrqk17" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(7)目前科學(xué)家們通過(guò)蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過(guò)程的正確順序是:
 
(用數(shù)字表示).①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸;②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列;③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成);④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,A、B、C、D、E是生態(tài)系統(tǒng)成分,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中表示生產(chǎn)者的是
 
,分解者的是
 

(2)E→A的箭頭表示的生理過(guò)程為
 

(3)圖中能構(gòu)成生物群落的是
 

(4)如圖所示的碳循環(huán)示意圖體現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)為
 

(5)請(qǐng)以字母和箭頭的形式表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是( 。
A、F2的表現(xiàn)型比為3:1
B、F1產(chǎn)生配子的比為1:1
C、F2的基因型比為1:2:1
D、測(cè)交后代性狀分離比為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)細(xì)胞器的功能推測(cè),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的附著型核糖體
B、心肌細(xì)胞比腹肌具有更多的線粒體
C、胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A、組成細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳
B、精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是水
C、磷是脂肪、ATP、DNA等化合物的組成元素,是組成生物體的大量元素
D、在人的一生中,細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升

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