6.將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Mg2+、Ca2+、SiO44-的培養(yǎng)液中,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各離子濃度,結(jié)果如圖所示.有關(guān)該實驗的表述正確的是( 。
A.水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度增高,表明水稻細胞向培養(yǎng)液中排出Mg2+、Ca2+
B.水稻對SiO44-的吸收量大,與水稻細胞膜上載體有關(guān)
C.與番茄相比,水稻吸收Mg2+、Ca2+少,表明同種植物對不同離子的需求不同
D.該實驗說明植物根細胞對離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

分析 分析柱形圖:
1、水稻吸收Ca2+、Mg2+、Si4+這三類物質(zhì)相對速度是:v(Si4+)>v(Mg2+)>v(Ca2+);
2、番茄吸收Ca2+、Mg2+、Si4+這三類物質(zhì)相對速度是:v(Ca2+)>v(Mg2+)>v(Si4+);
3、同一植物對不同離子的吸收速度不同,不同植物對同種離子的吸收速度不同,這與植物細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān).
4、植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,屬于主動運輸,而對水是通過滲透作用,則植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程.

解答 解:A、水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度升高,說明水稻吸水的相對量多于吸收Mg2+、Ca2+的相對量,A錯誤;
B、水稻對SiO44-的吸收量大,與水稻細胞膜上載體有關(guān),B正確;
C、與番茄相比,水稻吸收Mg2+、Ca2+少,表明不同種植物對不同離子的需求不同,C錯誤;
D、該實驗說明植物根細胞對離子的吸收差異取決于不同種植物對不同離子的需求情況,D錯誤.
故選:B.

點評 本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心命題點,考核載體、細胞膜、物質(zhì)跨膜運輸?shù)戎R點,綜合考查學生對直方圖的識圖能力.應(yīng)當注意的是:若植物等比例吸收水分和離子,則培養(yǎng)一段時間后,溶液中離子濃度不會改變,即相對百分含量為100%;若超過100%,則說明該植物吸收該離子比吸收水慢;若低于100%,則吸收該離子比吸收水快.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西德興第一中學高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲、乙是過氧化氫酶活性分別受PH、溫度影響的示意圖,丙圖是與酶活性影響因素有關(guān)的曲線,圖丁所示在溫度為B和PH為b時,H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時間的變化情況。下列說法正確的是:( )

A、若丙圖中X表示PH,則Y對應(yīng)甲圖中的b,①②③可分別對應(yīng)乙圖中的A、C、B

B、若丙圖中X表示溫度,則Y對應(yīng)乙圖中的B,①②③可分別對應(yīng)甲圖中的a、c、b

C、若PH由b降到a,則圖丁中的E點下移,D點右移

D、若溫度由B降到A,則圖丁中的E點不移動,D點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為人體體液免疫過程的示意圖,關(guān)于此圖的敘述正確的是( 。
A.細胞①②③④⑤均能特異性識別抗原
B.同種抗原再次進入機體時,細胞④會迅速增殖、分化
C.再次受到同種抗原刺激時,Ⅴ、Ⅶ過程可迅速完成
D.通過過程Ⅵ產(chǎn)生的“物質(zhì)”是淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

14.某研究小組從牛的瘤胃中采集樣本,進行分解尿素的微生物的分離與計數(shù).實驗基本步驟如下:

(1)分解尿素的微生物含有脲酶(分解尿素的酶),因此,配制培養(yǎng)基時以尿素作為唯一氮源,尿素會被分解成氨(NH3)使培養(yǎng)基的堿性增強.
(2)配制培養(yǎng)基時,需添加瓊脂,瓊脂起凝固劑作用;培養(yǎng)基中添加酚紅作為指示劑,可使目標菌落的周圍產(chǎn)生紅色環(huán)帶.
(3)對尿素溶液進行滅菌的最適方法是D滅菌.
A.高壓蒸汽 B.干熱 C.添加抗生素 D.過濾 E.紫外線照射 F.70%酒精浸泡
(4)該小組在接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后將1mL瘤胃樣液稀釋1000倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板的菌落數(shù)分別為49、47和45.據(jù)此可得出每升瘤胃樣液中分解尿素的微生物活菌數(shù)為4.7×108,理論上,統(tǒng)計的菌落數(shù)往往低(低、等、高)于接種的實際活菌數(shù)目.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.將狀況相同的某種綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理lh,再光照1h(光強相同),測其重量變化,得到如表的數(shù)據(jù).可以得出的結(jié)論是( 。
組別-
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
A.光合作用的最適溫度約是27℃B.呼吸作用的最適溫度約是29℃
C.28℃下的凈光合速率是5mg/hD.30℃下的真正光合速率為2mg/h

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A.當抗原侵入宿主細胞時,效應(yīng)T細胞發(fā)揮作用并直接殺滅抗原
B.漿細胞的產(chǎn)生,需要T細胞和抗原的共同刺激
C.一般而言,漿細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體比分化前B細胞發(fā)達
D.當同一種抗原再次進入機體時,產(chǎn)生的漿細胞均來自記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.不同生物的生命活動的調(diào)節(jié)機制不盡相同,以下有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.單細胞動物只有體液調(diào)節(jié),而人體內(nèi)則具有神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B.興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,依賴于生物膜的流動性
C.有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),可看做反射弧的組成部分
D.在高等動物和人體內(nèi),興奮在神經(jīng)元內(nèi)部神經(jīng)纖維上是雙向傳導的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲表示遺傳信息的傳遞過程,圖乙表示某細菌基因的表達過程,回答下列問題:

(1)HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,HIV的蛋白質(zhì)外殼合成過程為⑤→②→③(用圖甲中序號和箭頭表示),該過程體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀.
(2)圖乙對應(yīng)圖甲中的②③過程(填序號),圖乙中a鏈上決定某氨基酸的堿基為GCA,則該氨基酸是精氨酸(密碼子與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系:GCA--丙氨酸、ACG--蘇氨酸、CGU--精氨酸).
(3)圖乙中M表示信使RNA,核糖體在M上的移動方向為B→A(填“A→B”“B→A”),M上結(jié)合多個核糖體的意義是少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)(或多肽鏈)..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖1為人類對克隆羊技術(shù)的拓展及應(yīng)用的設(shè)想,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中所示級的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植、胚胎移植、動物細胞培養(yǎng)等(至少寫二個).
(2)若利用圖中過程最終獲得嬰兒說明人(或動物)細胞核具有全能性,早期胚胎發(fā)育到囊胚 階段細胞開始分化.
(3)使用培養(yǎng)基進行重組細胞培養(yǎng)時,為防止培養(yǎng)過程中雜菌污染,通常要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素.培養(yǎng)過程中通常采用培養(yǎng)皿和松蓋培養(yǎng)瓶,將其置于含95%空氣加5%CO2 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng).
(4)圖中從“內(nèi)細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中,必須用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶) 處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞.
(5)胚胎干細胞在形態(tài)上具有的特點是體積小,細胞核大,核仁明顯.
(6)如果將上述過程獲得的早期胚胎進行如圖2分割,則操作正確的是B.

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