如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中①是效應(yīng)器，②是感受器
B、a處接受適宜的電刺激，b處能測(cè)定到電位變化
C、圖中有三個(gè)神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速度大于c處
D、③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：根據(jù)神經(jīng)節(jié)位置可知，①是感受器，②是效應(yīng)器．興奮傳導(dǎo)的方向是①→a→c→②和①→a→b→c→②．
解答： 解：A、圖中①是感受器，②是效應(yīng)器，A錯(cuò)誤；
B、興奮能從a處傳導(dǎo)到b處，所以a處接受適宜的電刺激，b處能測(cè)定到電位變化，B正確；
C、由圖可知，圖中有3個(gè)神經(jīng)元，興奮在神經(jīng)纖維a上傳導(dǎo)速度大于突觸c處，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查興奮的傳導(dǎo)，解題的關(guān)鍵是反射弧結(jié)構(gòu)的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

核酸是遺傳信息的攜帶者，請(qǐng)回答下列有關(guān)核酸的問題．
（1）在觀察DNA和RNA在細(xì)胞種的分布實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)步驟為
 
 （填數(shù)字序號(hào)）
①觀察   ②水解   ③沖洗涂片   ④染色⑤制片．
其中②用到了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸，其作用之一是染色質(zhì)中的
 
和
 
分離，有利于
 
和染色劑的結(jié)合．
（2）如圖中的①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請(qǐng)據(jù)圖回答：若③是尿嘧啶，則②是
 
；若③是胸腺嘧啶，則②是
 
．若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，則②一定是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人的正常細(xì)胞中（　�。�
A、有原癌基因，沒有抑癌基因
B、沒有原癌基因，有抑癌基因
C、既有原癌基因，也有抑癌基因
D、既沒有原癌基因，也沒有抑癌基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究三種物質(zhì)IAA、ACC和SNP對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．由此可初步推測(cè)（　�。�
A、5.0μmol?L-1IAA、0.1μmol?L-1SNP都能促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根，0.1μmol?L-1ACC抑制生根
B、IAA促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適濃度為5.0μmol?L-1
C、5.0μmol?L-1的IAA和0.1μmol?L-1的SNP具有協(xié)同效應(yīng)
D、0.1μmol?L-1的ACC和0.1μmol?L-1的SNP聯(lián)合使用會(huì)抑制生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示反射弧的基本結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中①的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
．
（2）圖甲所示的反射弧由感受器、
 
、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、
 
五個(gè)部分組成．
（3）在神經(jīng)纖維上，興奮是以
 
（聲、電）信號(hào)的形式傳導(dǎo)．未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，受到刺激后，細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)電位變化成
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了電位差，使興奮向前傳導(dǎo)．
（4）興奮在不同的神經(jīng)元之間是通過圖乙所示的
 
來傳遞的，該結(jié)構(gòu)由突觸前膜、②所示的
 
及突觸后膜三部分組成．此處傳遞興奮的物質(zhì)是
 
（神經(jīng)遞質(zhì)、無機(jī)鹽）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程（已知兩種植物均為二倍體）．清據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）①②過程所用的化學(xué)試劑依次為
 
、
 
．
（2）培育出的新植株既有白菜生長(zhǎng)期短的優(yōu)點(diǎn)，又有甘藍(lán)易于儲(chǔ)存的特性，從分子水平來說，這是由于
 
．
（3）新的植物體能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙而結(jié)種子，是因?yàn)?div id="zyy8205" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）某同學(xué)提出，用上圖所示方法不能獲得純種，若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞再采用上圖所示的過程即可獲得純種．該同學(xué)的方案中有缺陷，清對(duì)該方案加以完善：
 
．
（5）在培養(yǎng)雜種細(xì)胞至幼苗的過程中，培養(yǎng)基中通常要加入植物激素．如圖表示研究人員配制了不同的
細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例后，植物組織培養(yǎng)時(shí)生長(zhǎng)的狀況，請(qǐng)分析圖回答有關(guān)的問題：

①在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的過程中，圖中兩種激素的配合使用是為了人為地控制細(xì)胞的
 
和
 
過程．
②分析圖可知，組織培養(yǎng)要獲得大量的莖葉，則細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在
 
，如果
通過組織培養(yǎng)要獲得大量紫草素，則細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例應(yīng)控制在
 
（填比值大于1、小于1或等于1）．
（6）愈傷組織常用作誘變育種的理想材料，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一種作用是有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化的樞紐（　�。�
A、光合作用B、蒸騰作用
C、呼吸作用D、滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳變異的說法中，正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
①中心法則是指遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
②基因型為AaB的綿羊可能產(chǎn)生aY的精子
③高莖豌豆（Dd）產(chǎn)生雌配子的種類及比例為D：d=1：1
④染色體DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會(huì)引起遺傳性狀的改變
⑤花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生
⑥用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植物一定是純合體．
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)受精作用的敘述，正確的是（　　）
A、受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方
B、受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C、受精卵中的同源染色體會(huì)發(fā)生基因重組現(xiàn)象
D、通常受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體相同

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