A. | [H]與氧氣反應生成水,并釋放能量 | |
B. | 肌動蛋白基因轉錄出相應的信使RNA | |
C. | 從內環(huán)境中吸收葡萄糖時,無需載體蛋白協(xié)助 | |
D. | 染色體的復制和蛋白質的合成同步進行 |
分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],并釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],并釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,并釋放大量能量.無氧呼吸的場所是細胞質基質,無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質是基因的選擇性表達.
3、DNA的復制發(fā)生在細胞分裂的間期,場所主要是細胞核;蛋白質的合成場所是核糖體.
解答 解:A、有氧呼吸第三階段是氧氣和[H]反應生成水,并釋放大量能量,A正確;
B、前成紅細胞不產生肌動蛋白,故肌動蛋白基因不會轉錄出相應的信使RNA,B錯誤;
C、前成紅細胞從內環(huán)境中吸收葡萄糖時,需要載體蛋白協(xié)助,C錯誤;
D、DNA的復制發(fā)生在細胞分裂的間期,場所主要是細胞核;蛋白質的合成場所是核糖體,兩者不是同步進行,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查有氧呼吸的過程、細胞分化、物質跨膜運輸?shù)认嚓P知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在皮膚的下列結構中,與體溫調節(jié)有直接關系的是
①脂肪層 ②立毛肌 ③汗腺
④毛細血管 ⑤溫度感受器
A.③④ B.③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜與高爾基體膜 | B. | 高爾基體膜與內質網(wǎng)膜 | ||
C. | 內質網(wǎng)膜與細胞核膜 | D. | 線粒體的外膜與核膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物鏡測微尺每小格長度為10微米,可用來直接測量細胞的大小 | |
B. | 引流法操作是在蓋玻片的一側滴加試劑,在另一側用吸水紙吸,并重復幾次 | |
C. | 脊蛙反射實驗需要自身對照 | |
D. | 用龍膽紫染色可以區(qū)分顫藻和水綿細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有①細胞含有4個染色體組,圖③是有絲分裂中期圖 | |
B. | 基因的分離定律和自由組合定律均可發(fā)生在圖②所示的細胞中 | |
C. | 圖④細胞只能表示第一極體,出現(xiàn)MmNN基因組成是交叉互換的結果 | |
D. | 該雌性動物發(fā)生的變異為基因重組和基因突變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用對比實驗的方法探究酵母菌細胞呼吸的方式 | |
B. | 采用同位素標記法證明光合作用的場所是葉綠體 | |
C. | 采用調查法和系譜分析等方法研究伴性遺傳問題 | |
D. | 采用模型建構和系統(tǒng)分析的方法研究生態(tài)學問題 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長發(fā)育過程,從根本上講是植物激素起作用的結果 | |
B. | 外界因素會引起包括植物激素在內的多種變化,進而對植物基因組的表達進行調節(jié) | |
C. | 植物激素類似物可以起到與植物激素相同的效果,但穩(wěn)定性不如天然激素 | |
D. | 植物激素的化學本質為蛋白質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素由腎上腺分泌,在人體內含量較高,作用高效 | |
B. | 寒冷及低血糖的刺激都可以促進腎上腺素的合成和分泌 | |
C. | 與腎上腺素的合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | |
D. | 腎上腺素與靶細胞膜上的載體結合后進入細胞,直接參與細胞的物質和能量代謝 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com