下列說法正確的是

A．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

B．基因型相同的生物，表現(xiàn)型一定相同

C．兩個純合子雜交產(chǎn)生的后代為雜合子

D．純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離

 

D

【解析】

試題分析：相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1只有一種性狀， F1代中不能表現(xiàn)出來的親本性狀稱為隱性性狀，但是在F2代可以表現(xiàn)出來，A項錯誤；基因型相同的生物，若在相同的環(huán)境條件下，表現(xiàn)型相同，若環(huán)境不同，則表現(xiàn)型不一定相同，B項錯誤；兩個相同基因型的純合子雜交產(chǎn)生的后代仍為純合子，如AA×AA→AA，兩個相對性狀的純合子雜交產(chǎn)生的后代為雜合子，如AA×aa→Aa，C項錯誤；純合子自交后代不會發(fā)生性狀分離，如AA×AA→AA，aa×aa→aa，D項正確。

考點(diǎn)：本題考查基因和性狀的關(guān)系、基因的分離定律，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列分析正確的是

A．該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的結(jié)構(gòu)圖

B．外界溶液濃度大于③內(nèi)細(xì)胞液濃度時，可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C．該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑥、⑨和⑩

D．該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖成熟區(qū)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)如圖表示發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)的兩個生理過程，請據(jù)圖回答問題：

(1)過程I中甲的名稱為 ，乙與丙在組成上的不同之處在于乙含 。

(2)過程I發(fā)生的主要場所是 ，在圖中方框內(nèi)用“”或“”標(biāo)出該過程進(jìn)行的方向。

(3)若過程Ⅱ的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“——絲氨酸——谷氨酸——”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)①中模板鏈堿基序列為 。若該多肽合成到UGC決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是 。

(4)過程Ⅱ在進(jìn)行時，物質(zhì)②上可結(jié)合多個核糖體，其意義是 。

(5)物質(zhì)①在同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞中表達(dá)得到的蛋白質(zhì) (相同／不相同／不完全相同)，原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，將一個未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時，經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體，下列敘述正確的是

A．子代噬菌體的所有物質(zhì)都具有放射性

B．噬菌體繁殖一代的時間約為1．0小時

C．子代噬菌體內(nèi)DNA的合成原料來自于細(xì)菌

D．子代噬菌體不含32P個體與含32P個體的比例為1：31

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實驗，錯誤的是

A．實驗中要用卡諾氏液浸泡根尖，以固定細(xì)胞的形態(tài)

B．用卡諾氏液浸泡根尖后，需用清水沖洗2次再制作裝片

C．改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅染液均可使染色體著色

D．實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(13分)用濃度為2％的秋水仙素，處理植物分生組織5～6小時，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請對這個問題進(jìn)行實驗探究。

(1)針對以上問題，你作出的假設(shè)是： 。

你提出此假設(shè)的依據(jù)是 。

(2)低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個提示將你設(shè)計的實驗組合以表格形式列出來。

(3)按照你的設(shè)計思路，以 作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進(jìn)行的具體操作是：

第一步：剪取根尖2～3mm。

第二步：按照 → → → 步驟制作 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對基因突變描述不正確的是（ ）

A．由于人們可定向誘導(dǎo)突變性狀，誘變育種能明顯縮短育種年限

B．它是生物進(jìn)化的重要原因之一

C．豐富了生物的“基因庫”，是生物變異的主要來源

D．突變頻率低、且突變性狀一般有害，少數(shù)有利

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對一個四分體的描述不正確的是（ ）

A.有兩個著絲點(diǎn) B.有四個DNA分子

C.有四個染色體 D.有兩對姐妹染色單體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下各種酶與其作用部位相匹配的是

A．淀粉酶——肽鍵

B．ATP水解酶——高能磷酸鍵

C．限制酶——?dú)滏I

D．解旋酶——磷酸二酯鍵

 

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