分析 據(jù)圖分析:圖示表示光合作用的過程,其中,A是光能,B是氧氣,C是ATP,D是ADP,E是二氧化碳,F(xiàn)是碳水化合物,①是三碳化合物的還原過程,②是光反應(yīng)階段,③是暗反應(yīng)階段,④是二氧化碳的固定過程.
解答 解:(1)綠色植物光合作用過程中的③暗反應(yīng)階段能夠吸收E二氧化碳,該階段進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)生物利用的能量最終來源于A太陽能.光反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜,光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供[H]和ATP.
(3)光合作用的反應(yīng)式為:6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O.
故答案為:
(1)[③]暗反應(yīng)[E]CO2 葉綠體的基質(zhì)
(2)[A]太陽能(光能) 類囊體薄膜[H]ATP
(3)6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2+6H2O
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒史(年) | 吸毒量(g/d) | LH (mlu/mL) | FSH (mlu/mL) | T (mlu/mL) |
健康者(30) | 23 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧 | |
B. | 圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲僅消滅到$\frac{K}{2}$數(shù)量就達(dá)不到理想效果 | |
C. | 圖⑨中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定限度 | |
D. | 若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因是草魚的繁殖能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb AaBb | B. | AB aabb | C. | ab AaBb | D. | Ab AaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生于整個(gè)生命進(jìn)程中 | |
B. | 分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,源于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的改變 | |
C. | 有利于提高各種生理功能的效率 | |
D. | 分化的結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增加 |
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