組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒史(年) | 吸毒量(g/d) | LH (mlu/mL) | FSH (mlu/mL) | T (mlu/mL) |
健康者(30) | 23 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
分析 1、分析圖1:本圖是性激素的調(diào)節(jié)過程,由圖可知,圖甲是雄性激素的調(diào)節(jié)過程,下丘腦→垂體→睪丸過程表示分級調(diào)節(jié),④過程表示反饋調(diào)節(jié).
2、分析表格:吸毒者和健康人相比較,吸毒者的LH、FSH、T的水平降低,對圖1來說②③④過程減弱造成的,只有①的受T的抑制作用減弱,①增強.
解答 解:(1)分析性激素調(diào)節(jié)的示意圖可知,①②③過程體現(xiàn)了性激素的分級調(diào)節(jié);過程④是性激素的反饋調(diào)節(jié),說明下丘腦細胞膜上具有感受T的受體蛋白(特異性受體).
(2)①閱讀題干可知,本實驗目的是為了確定吸毒者T水平低的原因是睪丸受損還是LH和FSH減少所引起的,實驗設計的思路是可將體內(nèi)LH和FSH的量補充到健康者水平,一段時間后測定T的含量,與健康人比較即可.
②艾滋病病毒主要攻擊T細胞.T細胞在體液免疫中還產(chǎn)生淋巴因子,其作用于B細胞,使其增殖分化成漿細胞和記憶細胞.
③吸毒有害健康,其中LH、FSH、T激素均減少,故對甲圖來說,吸毒者的②③④過程都會減弱.
④吸毒者容易出現(xiàn)怕冷、寒熱交替等癥狀,說明吸毒使位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞受損.
⑤實驗要遵循單一變量原則,所以吸毒者毒齡應相同、吸毒者的吸毒量等應該相同,該研究方案不嚴密的地方時健康者和吸毒者年齡有較大差異.
故答案應為:
(1)分級 受體蛋白(特異性受體)
(2)①LH和FSH T
②T 淋巴因子 B 記憶
③②③④
④體溫調(diào)節(jié)中樞
⑤年齡差異、吸毒者的吸毒量和吸毒史也有差異
點評 本題的知識點是性激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)、毒品對人的毒害,主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息解決問題的能力,對實驗進行分析評價的能力和利用所學知識解釋生物現(xiàn)象的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川期末)連續(xù)進行有絲分裂的細胞,其間期的特點是( )
A.細胞沒有變化
B.核膜解體
C.染色體隱約可見
D.細胞內(nèi)進行著DNA復制和蛋白質(zhì)合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鹽城校級期末)近年來,我國西部地區(qū)多次發(fā)生地震,據(jù)不完全統(tǒng)計,植被毀損達到30%以上.圖1為該地區(qū)在人為干預下恢復過程的能量流動圖[單位為103 kJ/(m2•y)],圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖分析回答問題:
(1)如圖1所示,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能總量是 kJ/(m2•y),第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 %(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示 ,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 .
(3)由于植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,為減輕植被恢復的壓力,除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補償能量輸入.計算可知,肉食性動物需補償輸入的能量值至少為 .
(4)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 .若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有 .碳元素的循環(huán)形式是 ,在生物群落中的流動途徑是 .
(5)圖3中含有 條食物鏈,生物B、C的種間關(guān)系為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細胞 | |
B. | 若圖1表示人鼠細胞融合實驗,則A、B在融合前需分別用不同的熒光標記膜上的蛋白質(zhì),形成的C稱為雜種細胞,從C到D體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性 | |
C. | 若圖2中B是脫分化,C是再分化,則a形成d的過程細胞在形態(tài),結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)等方面發(fā)生了穩(wěn)定性差異 | |
D. | 若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更小 |
查看答案和解析>>
科目:選擇題
來源: 題型:A. | 激素①只能運輸并作用于垂體 | |
B. | 某人攝入碘不足,激素③分泌減少,激素①與激素②分泌量增加,則此人易患甲亢 | |
C. | 寒冷情況下,激素①與激素②分泌量增加,導致激素③分泌增加,這是反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 激素③的靶細胞是幾乎全身所有的細胞,能促進機體的新陳代謝 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com