A. | 同源染色體聯(lián)會在減數(shù)第一次分裂前期 | |
B. | 減數(shù)分裂染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | 分裂過程中染色體與其上的基因具有行為有平行關(guān)系 | |
D. | 形成的子細胞可繼續(xù)分裂 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、同源染色體聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,A正確;
B、由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,導(dǎo)致減數(shù)分裂染色體數(shù)目減半,B正確;
C、分裂過程中染色體與其上的基因具有行為有平行關(guān)系,C正確;
D、減數(shù)分裂形成的子細胞如精細胞、卵細胞等,不能再繼續(xù)分裂,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗是探究HgCl2和細胞成熟程度對細胞主動運輸(吸收磷酸鹽)的影響 | |
B. | 溫度、pH、溶解氧、胡蘿卜片的量是需要控制的無關(guān)變量 | |
C. | 科研人員在實驗前后需測定溶液中磷酸鹽的濃度 | |
D. | 比較乙組和丙組結(jié)果,可知細胞主動運輸(吸收磷酸鹽)需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①的基本支架是磷脂雙分子層 | |
B. | 結(jié)構(gòu)②的選擇透過性與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān) | |
C. | 結(jié)構(gòu)③的膜表面積大,有利于實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換 | |
D. | 結(jié)構(gòu)④中含有大量的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腫瘤細胞與正常組織細胞的代謝無差異,代謝終產(chǎn)物以乳酸為主 | |
B. | 乳酸不斷累積,為細胞提供主要的能量來源,促進腫瘤的生長和轉(zhuǎn)移 | |
C. | “小蘇打餓死腫瘤”即口服十幾元的小蘇打,就可達到治愈癌癥的目的 | |
D. | 腫瘤細胞內(nèi)部酸性環(huán)境的形成可能與缺氧或線粒體功能障礙有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的 | |
B. | 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e具有抑制作用 | |
C. | 如果該圖表示細胞中遺傳信息傳過遞,則d過程只發(fā)生于細胞核中 | |
D. | 如果該圖為細胞免疫過程,a為效應(yīng)T細胞,b為靶細胞,c代表抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣從3到5的過程,需要ATP | B. | 葡萄糖依靠自由擴散由5到達4 | ||
C. | 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5 | D. | 圖中氧氣濃度最高的部位是2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+進入胃腔不消耗能量 | |
B. | H+從胃壁細跑進從胃腔屬于主動運輸 | |
C. | 胃壁細胞內(nèi)K+的含量影響細胞內(nèi)液滲透壓的大小 | |
D. | K+進出胃壁細胞需要相同載體蛋白的幫助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的酶都是蛋白質(zhì) | |
B. | 組成酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸 | |
C. | 絕大多數(shù)的酶都是在核糖體上合成的 | |
D. | 同一生物體內(nèi)的各種酶要求的催化條件不一定相同 |
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