分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與表達.
2、不同生物的DNA分子能相互連接的原因是不同DNA分子具有相同的化學組成和結(jié)構(gòu);一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達,說明不同生物合成蛋白質(zhì)的方式相同,且共用一套遺傳密碼子.
解答 解:(1)指導(dǎo)干擾素合成的基因是干擾素基因;基因工程一般先將目的基因(干擾素基因)與運載體結(jié)合,然后導(dǎo)入受體細胞(酵母菌)中,讓受體細胞(酵母菌)合成目的基因產(chǎn)物(干擾素).
(2)酵母菌能用出芽生殖方式繁殖,速度很快,能大量生產(chǎn)干擾素,不但提高了產(chǎn)量,也降低了成本.
(3)不同來源的DNA之所以能整合到一起,是由于它們在結(jié)構(gòu)和組成上是一致的,即都由脫氧核苷酸組成并都具有雙螺旋結(jié)構(gòu).
(4)煙草具有了抗病毒能力,這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了干擾素,由此可見,煙草和人體合成蛋白質(zhì)的方式是相同的.
故答案為:
(1)干擾素基因 質(zhì)粒 合成干擾素
(2)出芽生殖 干擾素
(3)兩者都由脫氧核苷酸組成并都具有雙螺旋結(jié)構(gòu)
(4)干擾素 相同的
點評 本題以干擾素為素材,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及具體操作過程,掌握基因工程的應(yīng)用,能運用所學的知識合理答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng);~塘這一生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于此生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者凈光合作用所同化的能量 | |
B. | 在圖中桑葉-蠶-蠶沙-魚這條食物鏈中,魚屬于第四營養(yǎng)級 | |
C. | ;~塘中,魚所同化的能量的去向包括:自身呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級以及糞便、遺體殘骸供給分解者利用 | |
D. | 桑基魚塘合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質(zhì)和細胞核中都有ATP分布 | |
B. | ATP水解釋放的能量也可直接用于重新合成ATP | |
C. | ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸 | |
D. | 正常細胞中ATP與ADP比值在一定范圍內(nèi)變化 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西曲沃中學校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種情況下的遺傳不會發(fā)生性狀分離( )
A.純種高莖豌豆×純種矮莖豌豆→F1→F2
B.紅果皮蕃茄×黃果皮番茄→F1→F2
C.黃色圓粒(YYRR)×綠色皺粒(yyrr)→子代
D.純種黃色圓粒豌豆×純種綠色皺粒豌豆→F1→F2
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科目:高中生物 來源:2016屆山西曲沃中學校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在患急性腸炎時,要及時注射生理鹽水;不慎受外傷后,要用0.9%的鹽水清潔傷口;在高溫作業(yè)時,要喝淡鹽水。下列各項中屬于以上三種做法的主要原因依次是( )
①消毒
②維持水分代謝平衡
③維持無機鹽代謝的平衡
④降溫
⑤是細胞的等滲溶液并有清潔作用
A.①②④ B.③②⑤ C.②⑤③ D.②③④
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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂臨沭第一中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紫色企鵝的羽毛顏色是由復(fù)等位基因決定的:Pd—深紫色、Pm—中紫色、Pl—淺紫色、Pvl很淺紫色(近于白色)。其顯隱性關(guān)系是:Pd>Pm>Pl>Pvl(前者對后者為完全顯性)。若有淺紫色企鵝(PlPvl)與深紫色企鵝交配,則后代小企鵝的羽毛顏色和比例可能是( )
A.1中紫色:1淺紫色
B.2深紫色:1中紫色:1淺紫色
C.1深紫色:1中紫色
D.1深紫色:1中紫色:1淺紫色:1很淺紫色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年度寧夏平羅中學高三上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Y(黃色)和y(白色)是位于某種蝴蝶常染色體上的一對等位基因,雄性有黃色和白色,雌性只有白色。下列雜交組合中,可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是
A.♀Yy×♂yy
B.♀yy×♂YY
C.♀yy×♂yy
D.♀Yy×♂Yy
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