如圖為某物質通過細胞膜的示意圖．請回答：
（1）該物質的運輸方式是
 
．判斷運輸方式的理由是
 
．對于此方式，圖中還少畫的條件是
 
．
（2）B代表的物質是細胞膜上的
 
，它的化學本質是
 
．
（3）（多選）你認為A可能代表下列哪些物質
 

A．O2   B．甘油    C．K+  D．氨基酸．
考點：物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：據(jù)圖分析，A表示運輸?shù)奈镔|，B表示載體，物質的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛�，需要載體，實際上也需要能量，屬于主動運輸．
解答： 解：（1）據(jù)圖分析，物質的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛�，表示主動運輸．圖中顯示需要載體，還少畫的條件是消耗能量．
（2）B代表的物質是細胞膜上的載體，化學本質是蛋白質．
（3）O2和甘油的運輸方式是自由擴散，不需要載體和能量；K+和氨基酸的運輸方式是主動運輸；故選：CD．
故答案為：
（1）主動運輸   物質的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛?nbsp; 消耗能量
（2）載體   蛋白質
（3）CD
點評：本題考查物質的跨膜運輸，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

果子酒放久了會產(chǎn)生沉淀，加入少量蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其它酶則無濟于事，這說明（　�。�
A、酶的催化作用具有專一性
B、酶的化學成分是蛋白質
C、酶的催化作用受環(huán)境影響
D、酒中的這種沉淀是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中圖Ⅰ表示葉綠體中色素提取后分離的結果，圖Ⅱ表示光合作用某個過程．請據(jù)圖回答有關問題．

（1）和光合作用有關的色素主要存在于葉綠體的
 
，實驗中用
 
提取葉綠體中的色素．
（2）圖Ⅰ中位置甲代表的色素是
 
．葉綠素a位于濾紙條上
 
所在的位置，其主要吸收的光的顏色是
 
．
（3）圖Ⅱ表示的過程是光合作用的
 
階段，發(fā)生的場所在葉綠體的
 
．
（4）圖Ⅱ中的A物質代表
 
，B物質代表
 
．若有一個三碳糖分子離開圖Ⅱ所示的循環(huán)，則該過程會形成
 
個三碳酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細胞中有關化合物的檢測實驗正確的是（　　）
選項待測樣品試劑實驗結果
A脂肪蘇丹Ⅲ紅色
B蔗糖斐林試劑藍色
C淀粉酶雙縮脲試劑藍色
D碘液淀粉黃色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

將葉綠體色素提取液放在自然光源和三棱鏡之間，從鏡的另一側觀察連續(xù)光譜中，變暗的區(qū)域主要是（　�。�
A、紅光和綠光區(qū)
B、黃光和藍光區(qū)
C、黃光和綠光區(qū)
D、紅光和藍紫光區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對圖中甲、乙及a、b可能代表的含義的描述，正確的是（　�。�
A、夜間某植物同一葉肉細胞中線粒體和葉綠體之間的氣體交換，a、b為O2和CO2
B、圖示可表示生物個體發(fā)育過程中垂體和甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié)，若a代表促進，則b代表抑制
C、若圖示代表人體內(nèi)環(huán)境中的物質交換關系，若甲中蛋白質較多，則a、b可代表葡萄糖和CO2
D、圖示可表示熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間的物質循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生物學角度看，下列表現(xiàn)為種間捕食關系的是（　　）
A、遠芳侵古道，晴翠接荒城
B、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
C、螟蛉有子，蜾蠃負之
D、滿園春色關不住，一支紅杏出墻來

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科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻和藍細菌都能進行光合作用，它們在細胞結構和組成方面存在的最大區(qū)別是（　�。�
A、是否以DNA作為遺傳物質
B、是否有完整的核膜包被遺傳物質
C、是否由核糖體來合成蛋白質
D、是否有細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項與決定蛋白質多樣性無關的是（　�。�
A、氨基酸的種類和排列順序
B、肽鍵的數(shù)目
C、肽鍵的形成方式
D、蛋白質的空間結構

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