A、紅光和綠光區(qū) |
B、黃光和藍光區(qū) |
C、黃光和綠光區(qū) |
D、紅光和藍紫光區(qū) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中興奮部位是B和C |
B、圖中弧線最可能表示局部電流方向 |
C、圖中興奮傳導的方向是C→A→B |
D、興奮傳導方向與膜外電流方向一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞Ⅱ中有同源染色體 |
B、基因重組發(fā)生在①過程中 |
C、細胞a,b攜帶的遺傳信息一定相同 |
D、若細胞c內(nèi)有5條染色體,則細胞d一定含有3條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與y點相比較,x點時葉綠體中C3化合物含量低 |
B、在y點時,適當升高溫度可導致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/span> |
C、x點時制約光合作用速率的因素主要是葉綠體中色素或酶的含量 |
D、z點時制約光合作用速率的因素可能是二氧化碳濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素和酶發(fā)揮作用后即被滅活 |
B、能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶 |
C、激素和酶都是在核糖體上合成 |
D、激素和酶都僅作用于一種靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖表明,種群中具有抗藥基因的害蟲的比例,B點比A點高 |
B、若用限制性內(nèi)切酶處理乙圖中的結(jié)構(gòu),則堿基對間的氫鍵斷裂 |
C、丙圖表明,在一定溫度范圍內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用放出的CO2的量均隨溫度的上升而上升 |
D、丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后,體內(nèi)抗體量隨時間的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生(m-n)個水分子 |
B、產(chǎn)生(m+n)個水分子 |
C、消耗(m-n)個水分子 |
D、消耗(m+n)個水分子 |
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