下列對(duì)圖中甲、乙及a、b可能代表的含義的描述，正確的是（　�。�
A、夜間某植物同一葉肉細(xì)胞中線粒體和葉綠體之間的氣體交換，a、b為O2和CO2
B、圖示可表示生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中垂體和甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié)，若a代表促進(jìn)，則b代表抑制
C、若圖示代表人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)交換關(guān)系，若甲中蛋白質(zhì)較多，則a、b可代表葡萄糖和CO2
D、圖示可表示熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的物質(zhì)循環(huán)
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的組成,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、夜間，植物不能進(jìn)行光合作用，a、b不可能是氧氣和二氧化碳，A錯(cuò)誤；
B、垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素過(guò)多會(huì)抑制垂體的分泌活動(dòng)，因此如果圖示表示生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中垂體和甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié)，若a代表促進(jìn)，則b代表抑制，B正確；
C、如果圖示代表人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)交換關(guān)系，若甲中蛋白質(zhì)較多，說(shuō)明甲是血漿，乙是組織液，a、b可代表葡萄糖和CO2，C正確；
D、消費(fèi)者產(chǎn)生物質(zhì)先進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境中，然后被生產(chǎn)者利用，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成建構(gòu)科學(xué)、合理的概念模型的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)分析下列與遺傳和變異以及育種有關(guān)的問題：

（1）已知野生黍類和玉米均為二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為22、20．以野生黍類為母本，玉米為父本，經(jīng)人工授粉后，可得到“野生黍類-玉米”雜種幼苗．為觀察“雜種幼苗”染色體數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的
 
做臨時(shí)裝片，用
 
染色，通過(guò)觀察、計(jì)數(shù)，該幼苗體細(xì)胞染色體數(shù)為
 
．這種植株通常不育，原因是減數(shù)分裂過(guò)程中
 
．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過(guò)程如圖1所示．其中的③表示
 
技術(shù)，④應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的
 
時(shí)期進(jìn)行處理；乙植株中矮桿抗病個(gè)體占
 
．
（3）水稻（2N=24）正常植株（E）對(duì)矮生植株（e）為顯性，抗�。‵）對(duì)不抗病（f）為顯性．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．
①在♀EE×♂ee雜交中，若E基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子中染色體數(shù)目為
 
．
②假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的E基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由U變?yōu)镃，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)C．與正常植株相比，
 
突變體的株高變化可能更大．
③現(xiàn)有正常不抗病和矮生抗病兩種純種水稻，希望快速得到正�？共〖兎N植株，應(yīng)采取的育種方法是
 
．
（4）狗的皮毛顏色是由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)基因（A，a和B，b）控制的，共有四種表現(xiàn)型：黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、紅色（A_bb）和黃色（aabb）
①若圖2為一只紅色狗（Aabb）產(chǎn)生的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，1位點(diǎn)為A，2位點(diǎn)為a，造成這一現(xiàn)象的可能原因是
 
、
 
．
②兩只黑色狗交配產(chǎn)下一只黃色雄性小狗，則它們?cè)偕乱恢患兒虾稚菩孕」返母怕适?div id="xd2hfdj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體
B、C3生成三碳糖需要NADPH、ATP和多種酶
C、提高溫度一定能促進(jìn)三碳糖的生成
D、無(wú)光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某綠色植物緊密聯(lián)系的兩個(gè)生理過(guò)程（甲和乙），圖2為盛夏晴天該植物在自然狀態(tài)下一晝夜吸收和釋放CO2情況，其中S1、S2、S3表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1中過(guò)程甲為
 
；過(guò)程乙中③的場(chǎng)所是
 
．
（2）圖2中曲線ab段上升的原因是
 
；b點(diǎn)進(jìn)行的生理過(guò)程可以用圖1中的
 
（甲或乙）過(guò)程表示；e點(diǎn)凹陷的原因是圖1中的
 
（填數(shù)字）過(guò)程減弱．
（3）已知該植物能正常生長(zhǎng)，則一晝夜該植物有機(jī)物的積累總量X為
 
（圖中字母的數(shù)學(xué)表達(dá)式表示）；該植物一晝夜有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是曲線上
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間．
（4）若該植物每周合成的葡萄糖總量為1.25mol，消耗0.35mol葡萄糖，則此植物每周凈釋放
 
mol氧氣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)回答：
（1）該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是
 
．判斷運(yùn)輸方式的理由是
 
．對(duì)于此方式，圖中還少畫的條件是
 
．
（2）B代表的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的
 
，它的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）（多選）你認(rèn)為A可能代表下列哪些物質(zhì)
 

A．O2   B．甘油    C．K+  D．氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”．如圖表示科學(xué)家將藥物蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，并通過(guò)一系列技術(shù)手段制備生物乳腺反應(yīng)器的流程圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）圖中構(gòu)建完成的基因表達(dá)載體導(dǎo)入綿羊受精卵所用的方法是
 
．
（2）圖中的A過(guò)程包括
 
和
 
技術(shù)．進(jìn)行A之前必須對(duì)胚胎進(jìn)行DNA分析
 
鑒定，以獲得能夠符合生產(chǎn)要求的個(gè)體．
（3）為了鑒定目的基因是否成功表達(dá)，必須進(jìn)行抗原-抗體雜交，目的蛋白相當(dāng)于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察各種細(xì)胞時(shí)，正確的操作順序是（　　）
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到調(diào)清物象為止            ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③在低倍鏡下看清物象，再把目標(biāo)移到視野中央．
A、①②③B、③②①
C、②③①D、③①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行探究pH值對(duì)淀粉酶催化淀粉水解速率影響的實(shí)驗(yàn)，小潘同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)方案（以下步驟依次進(jìn)行）：
①取5支試管，標(biāo)上A、B、C、D、E．
②在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)2%的新鮮唾液淀粉酶溶液．
③向5支試管中分別加人10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液．
④在A試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的鹽酸，B試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，C試管中加入2mL蒸餾水，D試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氫氧化鈉溶液，E試管中加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，搖勻．
⑤室溫下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)5min后，從各試管中分別取3份樣液以測(cè)定計(jì)算相應(yīng)組別的淀粉含量．
（1）請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)方案中存在的兩處錯(cuò)誤，并加以改正．
1）
 
；2）
 
．
（2）小朱同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案修正后，重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記為實(shí)驗(yàn)一．同時(shí)還做了如下實(shí)驗(yàn)二：將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．在相同時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中淀粉含量變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答：
1）實(shí)驗(yàn)一中的自變量是
 
，無(wú)關(guān)變量有
 
、
 
（寫出兩種）．
2）曲線甲是
 
實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，理由是
 
．
3）曲線甲和乙中，淀粉含量的最低點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)相同的原因是
 
；當(dāng)pH值上升到一定值時(shí)兩組實(shí)驗(yàn)的淀粉含量均為100%，請(qǐng)分析其原因
 
．
（3）小李同學(xué)對(duì)該探究活動(dòng)存在一個(gè)疑問，他不肯定在沒有唾液淀粉酶的情況下，淀粉在不同pH值的溶液中是否發(fā)生水解，若要解答這一疑問，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行怎樣的修正？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了提高乙肝疫苗的預(yù)防效果，科學(xué)家們對(duì)于該疫苗的研發(fā)過(guò)程做如下的改進(jìn)：提取乙肝病毒（HBV）基因重組后，與β-半乳糖苷酶基因結(jié)合，形成重組質(zhì)粒BPT（如圖1），隨后的操作如圖2，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在圖一中
 
（A/B）插入終止子．構(gòu)建重組質(zhì)粒BPT必須使用
 
作為工具酶．
（2）從大腸桿菌中提取融合蛋白P-BPT仍需進(jìn)一步修飾、純化．其主要原因是因?yàn)榇竽c桿菌不具備
 
（細(xì)胞器）．
（3）實(shí)驗(yàn)中抽取小鼠脾的淋巴細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，在培養(yǎng)基中需要添加
 
防止雜菌生長(zhǎng)．從分子水平上使用
 
對(duì)特異性免疫應(yīng)答結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)．

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