人體在空腹時也能完成基本的生理活動，此時的血糖主要來自肝糖元．由肝糖元轉(zhuǎn)變?yōu)榧∪馑枘芰康倪^程是（　　）
①ATP的水解  ②ATP的合成  ③肝糖元的水解  ④葡萄糖的有氧分解．
A、③→④→②→①
B、①→③→②→④
C、③→④→①→②
D、①→②→③→④
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：ATP是直接能源物質(zhì)，人體細胞內(nèi)需能的生命活動都是由ATP的水解提供．
解答： 解：生命活動的直接能源物質(zhì)是ATP．首先肝糖原水解成葡萄糖，將葡萄糖氧化分解釋放能量，一部分的能量用于ATP的合成，ATP水解成ADP時，斷裂一個高能磷酸鍵，用于細胞內(nèi)各種需能的生命活動．
故選：A．
點評：本題主要考查ATP的作用和ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

肝臟在人體健康中起著非常重要的作用，請分析回答下列問題．
（1）肝臟能分泌膽汁，并儲存在膽囊中，當食糜進入十二指腸后，會引起膽囊分泌膽汁．完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
；肝臟還具有解毒作用，有助于維持
 
，從而保證機體正常的生命活動．
（2）研究人員發(fā)現(xiàn)肝細胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而解除甲醛毒害，為驗證肝臟的這種功能而進行了相關(guān)實驗，實驗分組設(shè)計如下（“﹡”表示還沒完成的實驗步驟）．
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊（數(shù)目相同）
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液有
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液﹡
①表中除A組外，還需放置肝臟小塊的是
 
組．
②圖中曲線
 
是C組實驗的結(jié)果，說明肝細胞在代謝過程中會
 
．
③圖中曲線乙是
 
組實驗的結(jié)果，這說明
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂，為進一步驗證肝臟的解毒功能，研究人員同時進行了如下實驗：
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份，備用．
②按如表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后，取三組裝置中的
 
，分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間．再分別取淋巴細胞染色、制片．然后在顯微鏡下觀察
 
，并對比分析．
③預(yù)測實驗結(jié)果：添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常，而其他兩組的淋巴細胞正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年8月9日，意大利和丹麥科學(xué)家發(fā)表文章稱，他們在地中海海底探尋未知生物時發(fā)現(xiàn)，在無氧和高鹽度的海底沉積物中，生活著3種屬于鎧甲動物門（Loricifera）的多細胞動物．這些動物只有1毫米長，在被發(fā)現(xiàn)時保持著活躍的新陳代謝．下列關(guān)于這些動物的敘述中不正確的是（　�。�
A、這些動物是由細胞組成的，它們能進行有絲分裂
B、它們的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，細胞內(nèi)缺少線粒體
C、這些生物的細胞內(nèi)一定可以產(chǎn)生酶和ATP
D、這些生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲代表的生物都是綠色植物
B、乙1在圖示食物鏈中是第一營養(yǎng)級
C、丙通過有氧呼吸和無氧呼吸發(fā)揮作用
D、碳在生物群落與無機環(huán)境之間以有機物和CO2的形式循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一DNA分子中，胞嘧啶與鳥嘌呤二者共占堿基總量的46%，其中一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的28%，則另一條鏈上腺嘌呤占此鏈堿基量的百分比為（　�。�
A、46%B、26%
C、54%D、24%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹稣_的是（　�。�
A、主動運輸只發(fā)生在活細胞中
B、K+進出細胞都需要消耗能量
C、O2通過協(xié)助擴散進入線粒體
D、低溫不影響無機鹽離子的吸收速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是在胰島β細胞中合成的，剛合成的多肽稱前胰島素原，在信號肽酶的作用下，前胰島素原的信號肽被切除，同時形成二硫鍵，成為胰島素原．最后胰島素原通過蛋白酶的水解作用，生成胰島素和一個C肽（如圖所示）．則由前胰島素原生成胰島素需要消耗幾個水分子（　　）
A、2個B、3個C、5個D、6個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動或?qū)嶒灒脭?shù)值比實際數(shù)值偏小的是（　�。�
A、標志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時標志物脫落
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
C、用未消毒的種子為實驗材料測定呼吸速率
D、用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計小方格內(nèi)的菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在雜交實驗中選用了豌豆的7對相對性狀，其中從播種到收獲得到種子需要一年．
性狀 種子形狀 子葉顏色 種皮顏色 豆莢形狀 豆莢顏色 花的位置 莖的高度
顯性 圓滑（R） 黃色（Y） 灰色（G） 飽滿（B） 綠色（A） 葉腋（H） 高莖（D）
隱性 皺縮（r） 綠色（y） 白色（g） 皺縮（b） 黃色（a） 頂生（h） 矮莖（d）
（1）就7對相對性狀而言，孟德爾選擇
 
兩對性狀研究自由組合定律時觀察到F2性狀分離比9：3：3：1所用時間最短，原因是
 
．
（2）僅研究種皮和子葉兩對相對性狀．現(xiàn)用純合灰種皮黃子葉作父本，純合白種皮綠子葉作母本，雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．
①若從F2植株上摘取一個豆莢剝開后，觀察到有黃子葉和綠子葉兩種種子，若再隨機摘取一個豆莢，不考慮突變和空莢，預(yù)測觀察到的種子子葉的情況有
 
．
②若將F1的植株自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株，其中有10株結(jié)灰色種子共300粒，有5株結(jié)白色種子共100粒，則子代的性狀分離往往與孟德爾定律預(yù)期分離比不相符，最可能的原因是
 
．
③如果親本雜交失敗，導(dǎo)致自花受粉，則F1植株的表現(xiàn)型為
 
；如果雜交正常，但親本發(fā)生基因突變，導(dǎo)致F1植株群體中出現(xiàn)個別白種皮綠子葉的植株，該植株最可能的基因型為
 
，發(fā)生基因突變的親本是
 
本．

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