下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、研究海洋魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律有利于確定合理的捕撈量
B、生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的
C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)
D、城市生態(tài)系統(tǒng)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群的特征
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)、群落和種群之間為包含關(guān)系,森林生態(tài)系統(tǒng)為自然生態(tài)系統(tǒng),城市生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)為人工生態(tài)系統(tǒng),人起了決定性的作用,研究種群數(shù)量變化的規(guī)律有利于確定合理的捕撈量等應(yīng)用.
解答: 解:A、研究海洋魚類種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈量,一般在
K
2
時(shí)捕撈,因?yàn)榉N群增長(zhǎng)率最大,A正確;
B、群落演替:隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程,B正確;
C、森林生態(tài)系統(tǒng)垂直結(jié)構(gòu)明顯,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率低于森林生態(tài)系統(tǒng),C錯(cuò)誤;
D.城市生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,分解者作用不強(qiáng),需要其他系統(tǒng)提供物質(zhì)和能量,并把垃圾、廢物運(yùn)到其他系統(tǒng)分解,對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)、群落和種群,解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分各種不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),難度適中.一定的自然區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體稱為種群.一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物稱為生物群落.生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在組成細(xì)胞的微量元素中,除了Cu、Fe、Zn外,還有三種元素是( 。
A、N、P、S
B、K、Ca、Mg
C、B、Mn、Mo
D、C、H、O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白色球狀南瓜與黃色盤狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色球狀南瓜(AaBb).下列能驗(yàn)證南瓜這兩對(duì)等位基因符合自由組合定律的最佳雜交方式是( 。
A、白色球狀×黃色盤狀→25白色球狀
B、白色球狀×白色盤狀→15白色球狀
C、白色球狀×黃色球狀→18白色球狀:16黃色球狀
D、白色球狀×黃色盤狀→10白色球狀:9白色盤狀:10黃色球狀:11黃色盤狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按基因的自由組合規(guī)律,具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)純合親本進(jìn)行雜交得到F1,F(xiàn)1自交所得F2中出現(xiàn)的重組型占總數(shù)的( 。
A、
10
16
B、
1
8
C、
6
16
D、
10
16
6
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“紅臉人”喝一點(diǎn)酒就臉紅;“白臉人”喝很多酒,臉色卻沒(méi)有多少改變;研究發(fā)現(xiàn):紅臉人貪杯易患食道癌,白臉人暴飲易患肝癌.還有一種人被笑稱為“酒簍子”,可喝很多酒而不醉,但易出汗.乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖:
(1)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH,飲酒后血液中
 
含量較高,毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅.
(2)由上述材料推知,酒量大小與性別無(wú)關(guān),理由
 

(3)“白臉人”實(shí)質(zhì)上兩種酶都缺少,其基因型可能是
 
 (已知Bb個(gè)體的ALDH活性比bb個(gè)體的低100多倍,效果與BB個(gè)體幾乎相同).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于tRNA的敘述中,正確的是( 。
A、每種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
B、每種tRNA都能轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
C、每種氨基酸只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
D、每種氨基酸都能由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種小型淡水魚遷入新的湖泊后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,根據(jù)該曲線不能得出的結(jié)論是( 。
A、t3時(shí)該種小型淡水魚的年齡組成為增長(zhǎng)型
B、t4時(shí)該種小型淡水魚在新環(huán)境中逐漸消失
C、該種小型淡水魚在新的環(huán)境中呈“S”型增長(zhǎng)
D、該種魚在新湖泊中的環(huán)境容納量約為t2時(shí)該魚數(shù)量的兩倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的細(xì)胞正處于( 。
A、減數(shù)第一次分裂中期
B、減數(shù)第一次分裂后期
C、有絲分裂后期
D、有絲分裂中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是(  )
①1866年孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律;
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”;
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.
A、①假說(shuō)-演繹法、诩僬f(shuō)-演繹法、垲惐韧评矸
B、①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理法   ③類比推理法
C、①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理法   ③假說(shuō)-演繹法
D、①類比推理法   ②假說(shuō)-演繹法  ③類比推理法

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