某研究室將體重和健康狀況相同的若干大鼠均分為甲、乙、丙、丁四組,分別進(jìn)行了破壞胰島、破壞下丘腦、切斷左后肢傳出神經(jīng)和切除甲狀腺的手術(shù),擬進(jìn)行四種缺陷大鼠對(duì)某種病毒的免疫情況研究.但由于意外,四組標(biāo) 牌錯(cuò)掛,無(wú)法分清四組大鼠分別進(jìn)行了什么手術(shù),研究人員決定在人工控制的條件下飼喂四組大鼠一段時(shí)間,通過(guò)觀察大鼠的行為表現(xiàn)進(jìn)行判斷.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、寒冷條件下,不能維持正常體溫的是切除甲狀腺的大鼠
B、被破壞下丘腦的大鼠過(guò)量飲水后,尿量會(huì)大增
C、用一定強(qiáng)度的電流刺激大鼠的左后肢,只有一組大鼠左后肢無(wú)反射發(fā)生
D、饑餓處理后,最先出現(xiàn)血糖濃度低而昏迷的一組被破壞了胰島
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),反射的過(guò)程
專題:
分析:根據(jù)題意,題干的實(shí)驗(yàn)自變量是對(duì)不同器官的處理,因變量是各器官的功能影響情況,因此題目實(shí)際上考查的是各器官的功能.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡中樞,血糖平衡中樞;胰島A細(xì)胞可以分泌胰高血糖素,升高血糖濃度,胰島B細(xì)胞可以分泌胰島素,降低血糖濃度;切斷左后肢傳出神經(jīng)刺激左右后肢有感覺(jué)但無(wú)法完成反射活動(dòng);甲狀腺可以分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素能夠提高細(xì)胞代謝,增加機(jī)體產(chǎn)熱.
解答: 解:A、下丘腦具有體溫調(diào)節(jié)中樞,甲狀腺產(chǎn)生的甲狀腺激素具有加強(qiáng)細(xì)胞代謝的功能,因此,寒冷條件下,不能維持正常體溫的大鼠,既可能是被切除了下丘腦,也可能是被切除了甲狀腺,A錯(cuò)誤;
B、下丘腦具有水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞,下丘腦被破壞后,過(guò)量飲水,沒(méi)有了抗利尿激素的調(diào)節(jié),尿量大增,B正確;
C、反射弧結(jié)構(gòu)被破壞后,反射無(wú)法發(fā)生,只有切斷了傳出神經(jīng)的一組大鼠左后肢無(wú)反射發(fā)生,C正確.
D、胰島A細(xì)胞具有升高血糖的作用,饑餓處理后與其他組相比,被破壞了胰島的大鼠,會(huì)最先出現(xiàn)由于血糖濃度過(guò)低而昏迷,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一只白色公羊與一只黑色母羊交配,生出的小羊全部表現(xiàn)為白色,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、控制黑色的基因消失
B、黑色母羊必為純合子
C、黑色母羊必為雜合子
D、控制黑色的基因并未消失,只是沒(méi)能表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

除草劑草甘膦會(huì)把普通大豆植株與雜草一起殺死.科學(xué)家從抗草甘膦的矮牽牛中分離克隆出EPSP合成酶基因,培育出了抗草甘膦的轉(zhuǎn)基因大豆,從而大大降低了田間管理成本.抗草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆培育過(guò)程如圖所示.請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)科學(xué)家在進(jìn)行上述基因操作時(shí),通常要用同一種
 
分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA,質(zhì)粒的黏性末端與目的基因兩側(cè)的黏性末端就可通過(guò)
 
而黏合.這一過(guò)程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的條件是
 

(2)大豆組織細(xì)胞具有
 
,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗除草劑基因的大豆組織細(xì)胞培育成植株.該技術(shù)的核心過(guò)程是
 
 
.若要制備轉(zhuǎn)基因大豆的人工種子,可以利用組織培養(yǎng)獲得的
 
再包裹合適的
 
即可.
(3)為了確定轉(zhuǎn)基因大豆是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用
 
方法從個(gè)體水平鑒定大豆植株的抗除草劑特性.
(4)有人提出,種植上述轉(zhuǎn)基因大豆,它所攜帶的目的基因可以通過(guò)花粉傳遞給近緣物種造成“基因污染”.另一方觀點(diǎn)認(rèn)為,由于存在
 
,它們很難與其他植物雜交.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組在完成課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題.
他們將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中有少量氧氣),正確連接甲、乙兩裝置后同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(忽略乙裝置在實(shí)驗(yàn)前所導(dǎo)致的葡萄糖溶液濃度的變化等問(wèn)題).當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中Ca(OH)2溶液發(fā)生同等強(qiáng)度變化時(shí),撤去裝置,再將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過(guò)濾除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請(qǐng)分析回答:

(1)為保證實(shí)驗(yàn)的成功進(jìn)行,乙裝置的錐形瓶在連接Ca(OH)2溶液之前,必須如何操作才能保證乙裝置的實(shí)驗(yàn)條件?
 

(2)正確連接甲、乙兩裝置后,二者的液滴都將向右移動(dòng)直至流入燒杯中,若二者移動(dòng)的距離相等,
 
(能/不能) 判定兩裝置中酵母菌呼吸作用產(chǎn)生等量CO2?故具體的判定指標(biāo)應(yīng)該為:
 

(3)甲組中的酵母菌產(chǎn)生CO2的具體場(chǎng)所是
 

(4)請(qǐng)你利用提供的U型管如圖丙(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn).
◆實(shí)驗(yàn)步驟:
①向U型管的A、B兩側(cè)分別加入
 
,并作好液面高度標(biāo)記;
②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的高度變化.
◆預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①如果A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降,則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖較少;
②如果
 
,則有氧呼吸消耗的葡萄糖較少;
③如果
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,基本單位的種類不同取決于結(jié)構(gòu)通式中的
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種單體組成,有
 
個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水,分子質(zhì)量減少了
 

(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,它們的位置
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人在成都安靜時(shí)和去西藏旅游的最初3天內(nèi),分解葡萄糖產(chǎn)生CO2摩爾數(shù)與消耗O2摩爾數(shù)的比值分別是(  )
A、等于1.0、小于1.0
B、等于1.0、大于1.0
C、等于1.0、等于1.0
D、小于1.0、小于1.0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、血漿中的蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液
B、人體內(nèi)環(huán)境的pH、滲透壓等保持相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的
C、人體體溫?zé)o論在什么情況下始終可以維持在37℃左右
D、人體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后,可得到( 。
A、8種核苷酸
B、5種含氮堿基
C、1種五碳糖
D、4種脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表示動(dòng)物體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素.

(1)從圖中看出,體溫調(diào)節(jié)的方式是
 
調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)的中樞是
 

(2)圖中②激素名稱是
 
,①激素作用的靶器官是
 

(3)如果用激素②飼喂正常動(dòng)物,則激素①的分泌量的變化是
 

(4)如果去除垂體對(duì)②的分泌影響是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案