某人在成都安靜時(shí)和去西藏旅游的最初3天內(nèi)，分解葡萄糖產(chǎn)生CO2摩爾數(shù)與消耗O2摩爾數(shù)的比值分別是（　�。�
A、等于1.0、小于1.0
B、等于1.0、大于1.0
C、等于1.0、等于1.0
D、小于1.0、小于1.0
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題是對(duì)人體細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸的過程和產(chǎn)物的考查，回憶人體細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸的方式、過程和產(chǎn)物，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒有二氧化碳，有氧呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳與吸收的氧氣相等，因此不論是在成都處于平靜狀態(tài)還是去西藏旅游的最初3天骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳只能來自有氧呼吸，骨骼肌分解葡萄糖過程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值始終相等．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)人體細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸的過程、方式和產(chǎn)物的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖，該病的致病基因位于常染色體上（等位基因用A和a表示），請(qǐng)分析回答：

（1）9號(hào)個(gè)體基因型是
 
，該病的遺傳過程遵循定律
 
．
（2）在第Ⅲ代個(gè)體中，可能不帶致病基因的是
 
． 
（3）Ⅱ代3號(hào)個(gè)體與第Ⅲ代10號(hào)個(gè)體基因型相同的概率為
 
．
（4）若8號(hào)個(gè)體和9號(hào)個(gè)體婚配，則生下患病個(gè)體的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物（植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物）食物利用的部分過程．請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）如果將圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈，需要添加的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
；草原生物群落除了圖中生物所代表的成分外，還應(yīng)有
 
．
（2）圖中兩類生物之間通過捕食與被捕食的相互制約關(guān)系而維持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
的能力．
（3）圖中③的能量用于
 
等生命活動(dòng)，植食動(dòng)物糞便中的能量屬于圖解中的
 
（填字母）部分，能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為
 
×100% （用圖中序號(hào)表示）．
（4）氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，青蛙的⑦/⑥的值將
 
，而狼的⑦/⑥的值將
 
，提高圈養(yǎng)動(dòng)物的生長(zhǎng)量一般需要提高
 
的比值（用圖中序號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先將酶和乳汁分別放入兩支試管，然后將兩支試管放入保持一定溫度的同一水浴鍋中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，繼續(xù)保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間，結(jié)果如下：
裝置ABCDEF
水浴溫度（℃）102030405060
凝乳時(shí)間（min）不凝固7.04.01.54.0不凝固
該實(shí)驗(yàn)說明凝乳酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度是（　�。�
A、10℃或60℃左右
B、30℃或50℃左右
C、40℃左右
D、20℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究室將體重和健康狀況相同的若干大鼠均分為甲、乙、丙、丁四組，分別進(jìn)行了破壞胰島、破壞下丘腦、切斷左后肢傳出神經(jīng)和切除甲狀腺的手術(shù)，擬進(jìn)行四種缺陷大鼠對(duì)某種病毒的免疫情況研究．但由于意外，四組標(biāo) 牌錯(cuò)掛，無法分清四組大鼠分別進(jìn)行了什么手術(shù)，研究人員決定在人工控制的條件下飼喂四組大鼠一段時(shí)間，通過觀察大鼠的行為表現(xiàn)進(jìn)行判斷．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、寒冷條件下，不能維持正常體溫的是切除甲狀腺的大鼠
B、被破壞下丘腦的大鼠過量飲水后，尿量會(huì)大增
C、用一定強(qiáng)度的電流刺激大鼠的左后肢，只有一組大鼠左后肢無反射發(fā)生
D、饑餓處理后，最先出現(xiàn)血糖濃度低而昏迷的一組被破壞了胰島

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問題：
材料一：圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系．
（1）在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí)，光照5小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖量為
 
（用CO2消耗量表示）．
（2）光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí)，葉綠體內(nèi)C3的含量
 
．若將CO2提高到1%，則A點(diǎn)的位置將
 
，C點(diǎn)將向
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問題：
（1）紅果、黃果中顯性性狀是
 
．
（2）F1紅果的基因型是
 
，F(xiàn)2紅果的基因型及比例是
 
，F(xiàn)2 中既有紅果也有黃果的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
．
（3）P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于
 
（交配類型）．
（4）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某類動(dòng)物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該類動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析完成下列問題：（A、B、C表示生理過程，①～⑦表示時(shí)期）

（1）該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過甲圖中的[
 
]
 
形成的，在個(gè)體發(fā)育過程中只進(jìn)行[
 
]
 
過程增加細(xì)胞數(shù)目．
（2）該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是
 
．
（3）若乙圖a上某位點(diǎn)有基因B，a′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是
 
．
（4）乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式相比較，其本質(zhì)區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的甜味和非甜味為一對(duì)相對(duì)性狀．有人將純合甜味和純合非甜味玉米間行種植，如圖1所示，且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會(huì)相等，請(qǐng)回答以下問題：

（1）請(qǐng)通過分析各行玉米的種子性狀，判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系：
①若A、C行的植株種子是
 
，B、D行的植株種子是
 
，則甜味是顯性．
②若A、C行的植株種子是
 
，B、D行的植株種子是
 
，則非甜味是顯性．
（2）若非甜味是顯性，現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體（F1）進(jìn)行隨機(jī)交配，則所得種子的甜味與非甜味比例是
 
．
（3）玉米的長(zhǎng)節(jié)（G）對(duì)短節(jié)（g）是顯性，胚乳的紫色（E）對(duì)白色（e）是顯性，現(xiàn)將某兩植株雜交，子代性狀類型及數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖2，請(qǐng)回答有關(guān)問題．
①親本的基因型分別為
 
．
②將F1中的長(zhǎng)節(jié)紫色植株與短節(jié)白色植株雜交，則后代長(zhǎng)節(jié)紫色植株的概率是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案