肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,基本單位的種類不同取決于結(jié)構(gòu)通式中的
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種單體組成,有
 
個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水,分子質(zhì)量減少了
 

(4)一分子肉毒類毒素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,它們的位置
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中多肽具有四個(gè)肽鍵,是由五個(gè)氨基酸脫水縮合而成的,稱為五肽化合物.分析五個(gè)氨基酸的R基團(tuán)可以發(fā)現(xiàn),都不相同,因此共有5種氨基酸.
解答: 解:(1)由題意可知,肉毒類毒素由兩個(gè)亞單位組成,每個(gè)亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成,則其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其單體氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是:
(2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)受溫度影響,高溫可以使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,進(jìn)而使其喪失活性.
(3)由題中圖示可知,該片段含肽鍵(-CO-NH-)4個(gè),且所含的R基因都不相同,所以是由5種氨基酸組成,形成該片段時(shí)脫去4個(gè)水分子,分子量減少了18×4=72.
(4)由于一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,所以由兩條鏈盤曲折疊而成的肉毒類毒素至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基,它們的位置分別位于兩條肽鏈兩端,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)      R基團(tuán)
(2)高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
(3)5  4  4 72 
(4)2 2 分別位于兩條肽鏈兩端
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族白化。ㄆつw中無(wú)黑色素)的遺傳系譜,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該病是由
 
性基因控制的.(顯性、隱性)
(2)Ⅰ3和Ⅰ4都是正常,但他們有一兒子為白化病患者,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 

(3)Ⅰ3和Ⅱ3是雜合體的機(jī)率分別是
 

(4)Ⅲ個(gè)體是白化病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蝌蚪在發(fā)育成蛙的過(guò)程中,尾巴會(huì)自動(dòng)消失,隨著個(gè)體的不斷長(zhǎng)大,其體內(nèi)的蛋白質(zhì)不斷的加速合成.與這些生理過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是( 。
A、高爾基體、核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、高爾基體、線粒體和溶酶體
C、溶酶體、核糖體和線粒體
D、核糖體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物,病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法.請(qǐng)分析并回答.
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒,因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中,經(jīng)過(guò)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗.培養(yǎng)基中添加
 
 (填激素名稱),誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
 
完成組織培養(yǎng)過(guò)程,從而形成脫毒苗.為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量,可采用
 
的方法檢測(cè)病毒的蛋白質(zhì).
(2)研究人員研究了莖尖外植體大小對(duì)幼苗的成活率和脫毒率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下
表.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,莖尖越小,
 
,因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為
 
mm.
莖尖大。╩m)成苗率脫毒率
0.111058
0.277355
0.77982
(3)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi).其過(guò)程大致如圖所示.

上述過(guò)程中,將目的基因?qū)笋R鈴薯細(xì)胞使用了
 
法.該方法先將目的基因插人到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
上,然后通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,使目的基因進(jìn)人植物細(xì)胞并插入到植物細(xì)胞的
 
上.導(dǎo)人農(nóng)桿菌時(shí),首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體,這里需要的工具酶有
 
,還要用
 
處理土壤農(nóng)桿菌,使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài),然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.為了便于檢出轉(zhuǎn)化成功的農(nóng)桿菌,需要基因表達(dá)載體上含有
 
.目的基因在馬鈴薯體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄,可采用的檢測(cè)方法是
 
.該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中
 
 (填“一定”或“不一定”)含有目的基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用和化能合成作用的相似點(diǎn)是(  )
A、都以太陽(yáng)能為能源
B、都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放能量
C、都能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物
D、二者都可發(fā)生在綠色植物體內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究室將體重和健康狀況相同的若干大鼠均分為甲、乙、丙、丁四組,分別進(jìn)行了破壞胰島、破壞下丘腦、切斷左后肢傳出神經(jīng)和切除甲狀腺的手術(shù),擬進(jìn)行四種缺陷大鼠對(duì)某種病毒的免疫情況研究.但由于意外,四組標(biāo) 牌錯(cuò)掛,無(wú)法分清四組大鼠分別進(jìn)行了什么手術(shù),研究人員決定在人工控制的條件下飼喂四組大鼠一段時(shí)間,通過(guò)觀察大鼠的行為表現(xiàn)進(jìn)行判斷.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、寒冷條件下,不能維持正常體溫的是切除甲狀腺的大鼠
B、被破壞下丘腦的大鼠過(guò)量飲水后,尿量會(huì)大增
C、用一定強(qiáng)度的電流刺激大鼠的左后肢,只有一組大鼠左后肢無(wú)反射發(fā)生
D、饑餓處理后,最先出現(xiàn)血糖濃度低而昏迷的一組被破壞了胰島

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)呼吸作用的敘述中,正確的是( 。
A、在細(xì)胞呼吸中,中間產(chǎn)物丙酮酸的水解是在線粒體中進(jìn)行的
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等植物進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)1、2、3的名稱分別是
 
 
_、
 

(2)此結(jié)構(gòu)與另一種核酸相比較,其特有的堿基中文名稱是
 

(3)通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)
 
分子,真核細(xì)胞中分布在
 
、
 
 

(4)HIV的遺傳信息直接貯存在
 
中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
B、基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/span>
C、通常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體
D、為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)可以以受精卵作為受體

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