在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進行獨立培養(yǎng)實驗．4天后，檢測三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如下表和圖甲所示．請回答問題：
組別TCB濃度
（mg?L-1）		蛋白質(zhì)含量（　 μg?mg-1）
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121

（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用
 
．受TCB影響最敏感的藻類是
 
，它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
（2）金藻、角毛藻和扁藻是某些蝦和貝類良好的餌料，圖乙為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：
該食物網(wǎng)不具有的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，金藻屬于
 
，若人的食物有
2
3
來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個人每增加600g體重，按傳遞效率為10%來計算，生產(chǎn)者需要提供
 
g的食物．環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯，該物質(zhì)會沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累，最終危害到人類健康．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)題表題圖分析：隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增強，藻類數(shù)量減少；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，非生物的物質(zhì)和能量．
解答： 解：（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用增強，受TCB影響扁藻數(shù)量下降最為明顯，所以最為敏感．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，非生物的物質(zhì)和能量．金藻能夠進行光合作用，是生產(chǎn)者．一個人每增加600g體重，按傳遞效率為10%來計算，則此人直接從植物增加的體重為600×
2
3
=400，需要植物400×10%=4000g，從蝦和貝類增加的體重為600×
1
3
=200，需要藻類200×10%×10%=20000g，共需生產(chǎn)者4000+20000=24000g．三氯苯難以降解，會沿著食物鏈轉(zhuǎn)移和積累，最終危害到人類健康．
故答案為：
（1）增強  扁藻
（2）非生物的物質(zhì)和能量，分解者     生產(chǎn)者      24000     食物鏈
點評：本題結(jié)合圖表主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，關(guān)鍵是能量流動的相關(guān)計算，有一定的難度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，光合速率受光照強度影響的變化曲線，請分析回答下列問題：

（1）在較長連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的是
 
植物，二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
階段．
（2）甲圖a點表示的生理學(xué)含義是
 
，若光照強度小于b點，A植物的光合速率
 
細(xì)胞呼吸速率．
（3）在c點時，葉綠體中ADP的運輸方向
 
．
（4）乙圖中d、e兩點比較，限制d點光合速率差異的主要原因是
 
，e、f兩點比較，限制f點光合速率差異的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)知識的敘述正確的是（　　）
A、分解者不一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性越強的生態(tài)系統(tǒng)，其群落內(nèi)部的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)中由于物質(zhì)的良性循環(huán)，確保了能量的循環(huán)利用，減少了廢物積累
D、種群中各年齡個體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一定時間內(nèi)會明顯變大

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用溴甲酚紫指示劑，檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作如如所示．對此相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色
B、溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚藻呼吸作用釋放出CO2
C、這個實驗可表明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2
D、實驗操作3～5表明光合作用吸收CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中（①②③④）分別是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等動物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖，請回答下列問題：

（1）坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是
 
，由分裂圖可知，坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中a=
 
．
（2）H→I段表示發(fā)生了
 
作用，之后進行的細(xì)胞分裂方式主要是
 
．
（3）CD段，細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為
 
．
（4）在分裂圖中，含有同源染色體的是
 
；含有姐妹染色單體的是
 
．  
（5）分裂圖①的細(xì)胞名稱為：
 
，一個這樣的細(xì)胞能產(chǎn)生
 
種生殖細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

該圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和油脂的變化曲線．下列分析正確的是（　�。�
A、種子形成過程中，油脂水解酶的活性很高
B、種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭�，種子需要的N元素增加
C、干重相等的可溶性糖和油脂中，所貯存的能量油脂多于糖
D、種子萌發(fā)時，油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴�，說明可溶性糖是種子生命活動的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼�，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為12mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下（由a→e逐漸加強），24小時后，實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
  光照強度（klx）  0（黑暗）  a  b  C  d  e
  白瓶溶氧量mg/L  4  12  18  26  32  32
  黑瓶溶氧量mg/L  4  4  4  4  4  4
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為4mg/L的原因是
 
．該瓶中所有生物細(xì)胞呼吸消耗的O2量為
 
mg/L?24h．
（2）當(dāng)水層光照強度為c時，在24h內(nèi)白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L?24h．光照強度至少為
 
（填字母）時，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．當(dāng)光照強度為
 
（填字母）時，再增加光照強度，瓶中溶解氧的含量也不會增加．
（3）若將a光照下的白瓶移至d光照下，則瓶中植物細(xì)胞的光合作用速率
 
，其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分（丁為非生物環(huán)境）之間的關(guān)系，有關(guān)分析錯誤的是（　　）
A、太陽能通過甲輸入生態(tài)系統(tǒng)
B、參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分有甲和乙
C、碳元素在乙與丙之間以CO2形式傳遞
D、丙主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌

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同步練習(xí)冊答案