利用溴甲酚紫指示劑，檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作如如所示．對此相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色
B、溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚藻呼吸作用釋放出CO2
C、這個實驗可表明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2
D、實驗操作3～5表明光合作用吸收CO2
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖：圖示是利用溴甲酚紫指示劑檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作．開始時，溴甲酚紫指示劑呈紫色；經(jīng)過30分鐘黑暗處理后，溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色；再經(jīng)過30分鐘光照處理后，溴甲酚紫指示劑又變?yōu)樽仙?br />在適宜的光照條件下，綠色植物光合作用強度大于呼吸作用，吸收CO2使pH上升，導(dǎo)致指示劑由黃色變?yōu)樽仙�；黑暗中金魚藻只進行細胞呼吸，產(chǎn)生的CO2使pH下降，導(dǎo)致指示劑由紫色變?yōu)辄S色．
解答： 解：AB、黑暗中金魚藻只進行細胞呼吸，產(chǎn)生的CO2使pH下降，導(dǎo)致指示劑由紫色變?yōu)辄S色，AB正確；
CD、本實驗主要證明綠色植物進行光合作用吸收CO2，并沒有證明光合作用釋放O2，C錯誤；D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合利用溴甲酚紫指示劑檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作圖解，考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，要求考生識記光合作用和呼吸作用的過程，能正確分析實驗過程中溴甲酚紫指示劑顏色變化的原因并得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為追求更大的經(jīng)濟效益，紅樹林周邊的咸水鴨（以人工飼料和天然蟹、小魚、小蝦為食）養(yǎng)殖戶劇增，團水虱爆發(fā)，導(dǎo)致紅樹林生態(tài)趨于崩饋．團水虱的重要天敵--螃蟹和魚蝦，以浮游植物、浮游動物等為食，能在紅樹上鉆孔鑿穴而居，使紅樹容易倒下死亡．

（1）紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的基石是：
 
．
（2）據(jù)以上信息說明團水虱爆發(fā)的原因有：
 
．
（3）紅樹林生態(tài)系統(tǒng)被破壞是因為違背了生態(tài)工程建設(shè)中的
 
和
 
原理．
（4）寫出含有團水虱的一條食物鏈．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量由第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級的示意圖如圖
①每個營養(yǎng)級能量的去向大體分為四個途徑：a用于自身呼吸消耗分解；b
 
；c
 
；d未被該生態(tài)系統(tǒng)自身利用
②圖中，從第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率為：
 
．
③提高人工生態(tài)系統(tǒng)能量利用率的措施是：
 
．（寫出一條即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物細胞通過主動運輸方式吸收所需無機鹽離子的敘述，正確的是（　　）
A、吸收不同無機鹽離子的速率都相同
B、低溫不影響無機鹽離子的吸收速率
C、主動運輸無機鹽離子的過程只發(fā)生在活細胞中
D、葉肉細胞不能以主動運輸方式吸收無機鹽離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，操作有誤的一項是（　�。�
A、用緩水流沖洗涂片后再染色
B、用酒精燈將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干
C、利用鹽酸水解細胞以改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
D、在潔凈的載玻片上滴一滴清水，用消毒牙簽取口腔上皮細胞后在清水中涂抹幾下

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物葉肉細胞中的兩個代謝過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、過程①發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
B、①②過程中都產(chǎn)[H]和ATP
C、③過程消耗ATP和[H]
D、④過程產(chǎn)生的C3為丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個自然群落中的一條普通食物鏈的順序是（　�。�
A、自養(yǎng)生物→食草動物→異養(yǎng)生物
B、自養(yǎng)生物→食草動物→次級消費者
C、異養(yǎng)生物→食草動物→次級消費者
D、自養(yǎng)生物→次級消費者→異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細胞微藻進行獨立培養(yǎng)實驗．4天后，檢測三種微藻細胞數(shù)量和細胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如下表和圖甲所示．請回答問題：
組別TCB濃度
（mg?L-1）		蛋白質(zhì)含量（　 μg?mg-1）
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121

（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用
 
．受TCB影響最敏感的藻類是
 
，它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
（2）金藻、角毛藻和扁藻是某些蝦和貝類良好的餌料，圖乙為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：
該食物網(wǎng)不具有的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，金藻屬于
 
，若人的食物有
2
3
來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個人每增加600g體重，按傳遞效率為10%來計算，生產(chǎn)者需要提供
 
g的食物．環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯，該物質(zhì)會沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累，最終危害到人類健康．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛（剛毛變短，稱“截毛”）為兩對相對性狀，分別受基因A、a和D、d控制．科研小組用一對表現(xiàn)型都是灰身剛毛的雌雄果蠅進行雜交試驗，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對果蠅進行多次實驗，結(jié)果都如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）若一只果蠅的性染色體組成是XYY，原因是親代中
 
果蠅減數(shù)第
 
次分裂的后期發(fā)生異常所致．
（2）運用統(tǒng)計學(xué)方法對上述遺傳現(xiàn)象進行分析，體色性狀中的顯性性狀是
 
．體色和剛毛長短這兩對性狀中屬于伴性遺傳的是
 
．
（3）理論上子代中灰身剛毛雌果蠅的基因型有
 
種，灰身剛毛雌果蠅與黑身剛毛雌果蠅的比例為
 
．
（4）該實驗結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
或
 
  的個體不能正常發(fā)育成活．若要進一步獲得更明確的結(jié)論，可以選擇其他類型中
 
雌果蠅和
 
雄果蠅的純合體進行雜交實驗（填寫表現(xiàn)型，XDY和XdY視為純合體）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雜交育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　�。�
A、基因的自由組合
B、基因突變
C、染色體變異
D、染色體交叉互換

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同步練習(xí)冊答案