如圖所示,甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,請分析回答下列問題:

(1)在較長連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是
 
植物,二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
階段.
(2)甲圖a點(diǎn)表示的生理學(xué)含義是
 
,若光照強(qiáng)度小于b點(diǎn),A植物的光合速率
 
細(xì)胞呼吸速率.
(3)在c點(diǎn)時,葉綠體中ADP的運(yùn)輸方向
 

(4)乙圖中d、e兩點(diǎn)比較,限制d點(diǎn)光合速率差異的主要原因是
 
,e、f兩點(diǎn)比較,限制f點(diǎn)光合速率差異的主要原因是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖甲,A植物光合作用所需的光飽和點(diǎn)遠(yuǎn)大于B植物;光照強(qiáng)度為g時,A、B兩條曲線剛好相交,植物的凈光合作用速率相等;植物從外界吸收CO2=光合作用吸收的CO2-呼吸作用釋放CO2
分析圖乙,表示A植物在不同CO2濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度的影響.
解答: 解:(1)由圖甲曲線可以看出,A植物的生長需要較強(qiáng)的光照強(qiáng)度,在較長時間的連續(xù)陰雨環(huán)境中,光照較弱,植物A的光合作用較弱,生長受到的影響較大.二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段.
(2)曲線圖中a點(diǎn)是光照強(qiáng)度為零,此時植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,a點(diǎn)表示的是植物的呼吸作用速率.b點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn),若光照強(qiáng)度小于b點(diǎn),光合速率小于細(xì)胞呼吸速率.
(3)c點(diǎn)時,A植物的光合作用強(qiáng)度最大,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動,參與暗反應(yīng);ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動,參與光反應(yīng).
(4)乙圖中d、e兩點(diǎn)比較,CO2濃度相同,限制d點(diǎn)光合速率差異的主要原因是光照強(qiáng)度.e、f兩點(diǎn)比較,光照強(qiáng)度相同,限制f點(diǎn)光合速率差異的主要原因是CO2濃度.
故答案為:
(1)A                   暗反應(yīng)
(2)A植物的細(xì)胞呼吸速率    小于
(3)由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜移動
(4)光照強(qiáng)度            CO2濃度
點(diǎn)評:本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)調(diào)查得到某一樹林生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級和能量流動關(guān)系如下表所示(其中D為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量,單位為J/cm2?a),以下說法正確的是( 。
PgPnR
A62.825.637.2
B12.55.76.8
C464.6186.3278.3
D41.616.525.1
A、該樹林的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為C→A→D→B
B、該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入小于能量輸出
C、第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是13.7%
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6J/cm2?a

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分之間的營養(yǎng)關(guān)系?在以下敘述中正確的是( 。
A、在這個生態(tài)系統(tǒng)中,共5條具有捕食關(guān)系的食物鏈
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成的
C、如果丁的種群數(shù)量急劇減少,在最初的一段時間內(nèi),乙的種群數(shù)量也可能減少
D、如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬離子的污染,受害最大的將是甲種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

為追求更大的經(jīng)濟(jì)效益,紅樹林周邊的咸水鴨(以人工飼料和天然蟹、小魚、小蝦為食)養(yǎng)殖戶劇增,團(tuán)水虱爆發(fā),導(dǎo)致紅樹林生態(tài)趨于崩饋.團(tuán)水虱的重要天敵--螃蟹和魚蝦,以浮游植物、浮游動物等為食,能在紅樹上鉆孔鑿穴而居,使紅樹容易倒下死亡.

(1)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的基石是:
 

(2)據(jù)以上信息說明團(tuán)水虱爆發(fā)的原因有:
 

(3)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)被破壞是因?yàn)檫`背了生態(tài)工程建設(shè)中的
 
 
原理.
(4)寫出含有團(tuán)水虱的一條食物鏈.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)能量由第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級的示意圖如圖
①每個營養(yǎng)級能量的去向大體分為四個途徑:a用于自身呼吸消耗分解;b
 
;c
 
;d未被該生態(tài)系統(tǒng)自身利用
②圖中,從第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率為:
 

③提高人工生態(tài)系統(tǒng)能量利用率的措施是:
 
.(寫出一條即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某植物測得如下數(shù)據(jù):
30℃30℃15℃
一定強(qiáng)度的光照10h黑暗下5h黑暗5h
CO2減少880mgO2減少160mgO2減少80mg
若該植物處于白天均溫30℃,晚上均溫15℃、有效日照15h環(huán)境下,預(yù)測該植物1天24h中積累的葡萄糖為(  )
A、315mg
B、540mg
C、765mg
D、1485mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分和代謝類型描述正確的是(  )
A、動物都是消費(fèi)者,同化作用類型只有異養(yǎng)型
B、植物都是生產(chǎn)者,代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C、細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型
D、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分(甲、乙和丙、丁、戊所對應(yīng)方框各代表一種成分)之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中錯誤的是(  )
A、甲、乙和丙、戊所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、戊是分解者,但不一定是微生物
C、圖中存在競爭關(guān)系的有乙1和丙1、乙2和丙2
D、丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物細(xì)胞通過主動運(yùn)輸方式吸收所需無機(jī)鹽離子的敘述,正確的是( 。
A、吸收不同無機(jī)鹽離子的速率都相同
B、低溫不影響無機(jī)鹽離子的吸收速率
C、主動運(yùn)輸無機(jī)鹽離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中
D、葉肉細(xì)胞不能以主動運(yùn)輸方式吸收無機(jī)鹽離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機(jī)污染物--三氯苯(TCB),為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng),研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).4天后,檢測三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量,結(jié)果如下表和圖甲所示.請回答問題:
組別TCB濃度
(mg?L-1
蛋白質(zhì)含量(  μg?mg-1
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121

(1)由曲線可知,隨水體中TCB濃度的增加,對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用
 
.受TCB影響最敏感的藻類是
 
,它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物.
(2)金藻、角毛藻和扁藻是某些蝦和貝類良好的餌料,圖乙為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng):
該食物網(wǎng)不具有的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
,從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看,金藻屬于
 
,若人的食物有
2
3
來自農(nóng)作物,其余來自蝦和貝類,則一個人每增加600g體重,按傳遞效率為10%來計算,生產(chǎn)者需要提供
 
g的食物.環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯,該物質(zhì)會沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累,最終危害到人類健康.

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同步練習(xí)冊答案