20．如圖為一植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的示意圖，則原生質(zhì)層為（　�。�
A．1、2、3B．2、3、4C．3、4、5D．1、3、5

分析 成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)合稱為原生質(zhì)層．圖中1表示細(xì)胞壁，2為細(xì)胞外液，3為細(xì)胞膜，4為細(xì)胞質(zhì)，5為液泡膜．

解答 解：成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)合稱為原生質(zhì)層，故為3為細(xì)胞膜，4為細(xì)胞質(zhì)，5為液泡膜．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí)，熟記質(zhì)壁分離的過(guò)程即可解題，同時(shí)需要具備析圖解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．艾滋病研究者發(fā)現(xiàn)，1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是HIV感染者發(fā)病之前體內(nèi)存在三種名為“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)，以下對(duì)“阿爾法-防御素”的推測(cè)中不正確的是（　　）
A．一定含有C、H、O、N四種元素B．人工合成后可以用于防治艾滋病
C．高溫能夠破壞其結(jié)構(gòu)D．可以通過(guò)口服起效

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．DNA分子有不變的基本骨架，其構(gòu)成是（　　）
A．由脫氧核糖和磷酸交替連接而成B．由核糖和磷酸交替連接而成
C．由堿基遵循互補(bǔ)配對(duì)原則形成D．由一條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，假如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來(lái)自雷鳥，$\frac{1}{8}$來(lái)自植物，且該系統(tǒng)中能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中雪兔和狼之間存在明顯的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食
B．如果北極狐種群增加的能量80kJ，不考慮其他變化的影響，則需要植物的能量是3 600 kJ
C．圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是消費(fèi)者，圖乙中A→B→D→C構(gòu)成食物鏈
D．若圖乙表示碳循環(huán)過(guò)程，則D為大氣CO2庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：
據(jù)圖1回答：
（1）從營(yíng)養(yǎng)功能的角度來(lái)填寫成分：B．分解者C．非生物的物質(zhì)和能量．
（2）B主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌．
（3）D和B是聯(lián)系生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”（填字母）．
據(jù)圖2回答：
（4）該生態(tài)系統(tǒng)共有8條食物鏈．
（5）鷹占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（6）要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（7）若植食性昆蟲減少，在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減？食蟲昆蟲，理由是其食物單一且有許多天敵．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是不同條件對(duì)番茄光合作用的影響．圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點(diǎn)；圖乙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開放程度）和胞間CO2濃度的結(jié)果．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中E點(diǎn)后曲線保持水平不變，此時(shí)限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度，若圖中其它條件不變，溫度上升5℃則E點(diǎn)將向左上方向移動(dòng)，圖甲中的C點(diǎn)驟變?yōu)锽點(diǎn)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升（請(qǐng)用圖中橫坐標(biāo)上的字母回答）．
（2）圖甲中B點(diǎn)時(shí)，番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．
（3）圖乙表示隨著土壤含水量降低，番茄的氣孔導(dǎo)度降低，但細(xì)胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，最后阻礙了CO2吸收利用；觀點(diǎn)二認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響光反應(yīng)，而且不能恢復(fù)．為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水處理，對(duì)照組保持原有狀態(tài)．若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù)，則觀點(diǎn)一不成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．調(diào)查小組對(duì)某一家族的這種遺傳病所作的調(diào)查結(jié)果如圖所示．該遺傳病不可能的遺傳方式是（　　）
A．伴X染色體隱性遺傳B．常染色體顯性遺傳
C．伴Y遺傳D．伴X染色體顯性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列課本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法
B．利用淀粉酶、蔗糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時(shí)，可以用斐林試劑對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)
C．在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開
D．向一個(gè)密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O，檢測(cè)所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類，用以探究氧氣中氧元素的來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列不能正確表示細(xì)胞I、II和物質(zhì)E、F相互關(guān)系的是（　�。�
 細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B漿細(xì)胞病原體抗體抗原
C甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞甲狀腺激素受體
D突觸前神經(jīng)元突觸后神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)受體
A．AB．BC．CD．D

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