9．下列不能正確表示細胞I、II和物質(zhì)E、F相互關系的是（　�。�
 細胞Ⅰ細胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A下丘腦細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體
B漿細胞病原體抗體抗原
C甲狀腺細胞垂體細胞甲狀腺激素受體
D突觸前神經(jīng)元突觸后神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)受體
A．AB．BC．CD．D

分析 動物細胞間進行信息交流的途徑是這三種途徑中的前兩類：①激素、神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；②通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流．吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過細胞間的接觸途徑實現(xiàn)的．

解答 解：A、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體細胞上的受體，A錯誤；
B、漿細胞合成并分泌抗體，抗體能與抗原結合，從而消滅病原體，B正確；
C、垂體細胞釋放促甲狀腺激素，與甲狀腺細胞表面的特異性受體結合，C正確；
D、突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后神經(jīng)元，引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制，D正確；
故選：A．

點評 本題考查細胞間信息交流，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為一植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的示意圖，則原生質(zhì)層為（　　）
A．1、2、3B．2、3、4C．3、4、5D．1、3、5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示關于概念圖中空白處的描述，正確的是（　�。�
A．①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B．只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)
C．大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞
D．人的紅細胞吸收鉀離子的方式是圖中的②，排出鈉離子的方式是圖中的①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．若用呼吸抑制劑處理小腸絨毛上皮細胞，則明顯影響其吸收的物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣、甘油B．脂肪酸、鉀離子C．葡萄糖、甘油D．鉀離子、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，其中大寫字母表示物質(zhì)，小寫字母表示物質(zhì)運輸方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖中大寫字母分別表示：A蛋白質(zhì)，B磷脂雙分子層，D多糖．
（2）在a～e這五個過程中，代表被動轉(zhuǎn)運的是圖中編號b、c、d，可能代表乙醇轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b，碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號a．
（3）細胞中最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式是主動運輸（填文字），這種運輸方式中載體蛋白與被轉(zhuǎn)運物質(zhì)結合后形狀將發(fā)生改變，這種改變需要（填“需要”或“不需要”）能量．
（4）影響c，d方式運輸速度的因素為載體數(shù)量、濃度差；與a，e運輸方式有關的細胞器是線粒體、核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是一個陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結構模式圖．下列各項敘述中，不正確的是（　　）
A．此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個
B．食物鏈“甲→丙→乙→丁→辛”是圖示食物網(wǎng)中最長的一條
C．若丙種群數(shù)量下降10%，辛種群不會發(fā)生明顯變化
D．既存在競爭關系又存在捕食關系的只有丁和辛

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示為H隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，下列分析合理的是（　　）
A．①過程發(fā)生在核糖體上，水中的H只來自-NH2
B．在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應
C．M物質(zhì)應該是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中
D．在氧氣充足的情況下，②、③過程發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒（TMV）遺傳物質(zhì)”的實驗過程，由此不能判斷（　　）
A．水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNA
B．TMV的蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C．侵入煙草細胞的RNA指導合成了自身的蛋白質(zhì)
D．侵入煙草細胞的RNA進行了逆轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體生命活動調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是（    ）

A．大量飲水→由下丘腦合成，經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定

B．血糖濃度升高→下丘腦→垂體→胰島B細胞→胰島素增加→血糖利用加快

C．饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定

D．炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定

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同步練習冊答案