17.如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請據(jù)圖回答:
據(jù)圖1回答:
(1)從營養(yǎng)功能的角度來填寫成分:B.分解者C.非生物的物質(zhì)和能量.
(2)B主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌.
(3)D和B是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母).
據(jù)圖2回答:
(4)該生態(tài)系統(tǒng)共有8條食物鏈.
(5)鷹占有4個營養(yǎng)級,蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競爭.
(6)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(7)若植食性昆蟲減少,在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減?食蟲昆蟲,理由是其食物單一且有許多天敵.

分析 無機(jī)環(huán)境和生產(chǎn)者之間的物質(zhì)聯(lián)系是雙向的,因此圖1中A是消費者,B是分解者,C是非生物的物質(zhì)和能量,D是生產(chǎn)者;分解者主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌;生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”,是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的組成成分;生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的最主要成分,數(shù)量眾多的消費者在生態(tài)系統(tǒng)中起加快能量流動和物質(zhì)循環(huán)的作用,是生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分.

解答 解:(1)分析圖1:A是消費者,B是分解者,C是非生物物質(zhì)和能量,D是生產(chǎn)者.
(2)B主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌.
(3)生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”,是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的組成成分.
(4)食物鏈以生產(chǎn)者為起點,以不能再被其他生物捕食的生物為終點,圖2中的植物是各條食物鏈的起點,共有8條食物鏈.
(5)在不同食物鏈中鷹占有4個營養(yǎng)級,其中鷹占最高營養(yǎng)級的食物鏈?zhǔn)亲铋L的食物鏈;蛇和鷹存在捕食關(guān)系,都以食蟲鳥為食時,二者是競爭關(guān)系.
(6)該食物網(wǎng)中只包括生產(chǎn)者和消費者,一個完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
(7)若植食性昆蟲減少,因為食蟲昆蟲的食物單一且有許多天敵,在短期內(nèi)食蟲昆蟲數(shù)量將銳減.
故答案為:
(1)分解者 非生物的物質(zhì)和能量
(2)營腐生生活的細(xì)菌和真菌       
(3)D B
(4)8                          
 (5)4 捕食和競爭
(6)分解者、非生物的物質(zhì)和能量
(7)食蟲昆蟲 其食物單一且有許多天敵

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等知識,意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力,難度較。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)甲、乙二圖回答問題.

(1)為探究不同濃度三十烷醇(生長調(diào)節(jié)劑)對茶樹插條生根的影響,完成了一組預(yù)實驗,結(jié)果如甲圖.
①預(yù)測三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度,可能(可能/不可能)在45.5-52.0ppm之間.
②用15.2ppm的三十烷醇處理茶樹插條,表現(xiàn)出抑制作用,因為該濃度下的生根數(shù)目少于清水組.
(2)生長素對莖、根等器官的生長均有影響,乙圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是B.C點表示該器官的遠(yuǎn)地側(cè)的部位.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.黃瓜開單性花且異花傳粉,株型有雌雄同株(E_F_)、雄株(eeF_)、雌株(E_ff或eeff).植株顏色受一對等位基因控制,基因型CC的植株呈綠色,基因型Cc的植株呈淺綠色,基因型cc的植株呈黃色,黃色植株在幼苗階段就會死亡.黃瓜植株的蛋白質(zhì)含量受另一對等位基因(Dd)控制,低含蛋白質(zhì)(D_)與高含蛋白質(zhì)(dd)是一對完全顯性的相對性狀,已知控制植株顏色基因、控制蛋白質(zhì)含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色體上.
欲用淺綠色低含蛋白質(zhì)的雌株(EEffCcDD)和淺綠色高含蛋白質(zhì)的雄株(eeFFCcdd)作親本,在短時間內(nèi)用簡便方法培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株,設(shè)計實驗方案如下:
(1)用上述親本雜交,F(xiàn)1中成熟植株的基因型是EeFfCCDd、EeFfCcDd.
(2)從F1中選出符合要求的綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株的植株自交得F2
(3)為檢測最后獲得的植株是否為純合子,可以用基因型為eeffCCdd植株作母本,做一次雜交實驗,預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①若雜交后代均雌雄同株,則待測植株為純合子.
②若雜交后代出現(xiàn)雌株或者出現(xiàn)雄株,則待測植株為雜合子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.有些科學(xué)家欲從污染的土壤中分離篩選出能夠高效降解原油的菌株進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)并應(yīng)用.請回答問題:
(1)在篩選過程中,應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.篩選過程中,雖然土壤中微生物含量非常豐富,但在此培養(yǎng)基上長出的微生物菌落非常少,甚至有時一個培養(yǎng)皿中一個菌落都沒有,這是因為大部分微生物無法分解原油.
(2)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過程中實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌法和高壓蒸汽滅菌法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.農(nóng)業(yè)上為有效地降低蝗蟲的種群密度,可通過在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來治理.性引誘劑的治理直接達(dá)到的目的是(  )
A.改變蝗蟲的遷出率B.降低蝗蟲出生率
C.降低蝗蟲死亡率D.改變蝗蟲年齡組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為一植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的示意圖,則原生質(zhì)層為(  )
A.1、2、3B.2、3、4C.3、4、5D.1、3、5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各項中屬于主動運輸?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞B.小腸絨毛吸收H2OC.胃粘膜上皮細(xì)胞吸收酒精D.海帶細(xì)胞吸收碘

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.研究發(fā)現(xiàn),果蠅X染色體上的一個16A區(qū)段,可影響果蠅眼睛的形狀.雌果蠅16A區(qū)段與眼形的關(guān)系見下表,請分析回答:
小數(shù)      眼形基因組成
779正常眼XBXB
356棒眼XBBXB
68棒(更明顯)XBBXBB
注:①表示16A區(qū)段    ②果蠅眼睛為復(fù)眼,由許多小眼組成
(1)從表中給出的信息可以看出,果蠅的眼形變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.雌果蠅16A區(qū)段與眼形的關(guān)系為16A區(qū)段重復(fù)越多,棒眼越明顯.
(2)雄性棒眼果蠅的基因組成為XBBY.若想根據(jù)果蠅眼形就能判斷出子代性別,應(yīng)選用母本表現(xiàn)型是正常眼,父本表現(xiàn)型是棒眼.
(3)研究人員構(gòu)建了一個棒眼雌果蠅品系XDBBXB,如圖所示.已知d在純合(XDBBXDBB、XDBBY)時能使胚胎致死且該基因與棒眼基因B連鎖.請依據(jù)所給信息回答下列問題:
若棒眼雌果蠅(XDBBXB)與野生正常眼雄果蠅(XBY)雜交,子代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為棒眼雄果蠅、正常眼雌果蠅、正常眼雄果蠅,其中雄果蠅占$\frac{1}{3}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,其中大寫字母表示物質(zhì),小寫字母表示物質(zhì)運輸方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖中大寫字母分別表示:A蛋白質(zhì),B磷脂雙分子層,D多糖.
(2)在a~e這五個過程中,代表被動轉(zhuǎn)運的是圖中編號b、c、d,可能代表乙醇轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b,碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a.
(3)細(xì)胞中最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式是主動運輸(填文字),這種運輸方式中載體蛋白與被轉(zhuǎn)運物質(zhì)結(jié)合后形狀將發(fā)生改變,這種改變需要(填“需要”或“不需要”)能量.
(4)影響c,d方式運輸速度的因素為載體數(shù)量、濃度差;與a,e運輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體、核糖體.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案