4.如圖是不同條件對(duì)番茄光合作用的影響.圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點(diǎn);圖乙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中E點(diǎn)后曲線保持水平不變,此時(shí)限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度,若圖中其它條件不變,溫度上升5℃則E點(diǎn)將向左上方向移動(dòng),圖甲中的C點(diǎn)驟變?yōu)锽點(diǎn)時(shí),短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升(請(qǐng)用圖中橫坐標(biāo)上的字母回答).
(2)圖甲中B點(diǎn)時(shí),番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(3)圖乙表示隨著土壤含水量降低,番茄的氣孔導(dǎo)度降低,但細(xì)胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,最后阻礙了CO2吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響光反應(yīng),而且不能恢復(fù).為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù),則觀點(diǎn)一不成立.

分析 據(jù)圖分析:圖1中,表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,A點(diǎn)沒有光照,只能進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn),表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,D點(diǎn)為光飽和點(diǎn),表示光合作用最強(qiáng)時(shí)的最小光照強(qiáng)度,E點(diǎn)表示達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度.
圖2中,隨著土壤含水量的下降,胞間CO2濃度成逐漸上升的趨勢(shì),二氧化碳時(shí)光合作用的原料,積累說明光合作用利用減少;而圖中氣孔導(dǎo)度首先具有一定程度的增加,然后呈下降的趨勢(shì),氣孔導(dǎo)度降低,二氧化碳不能進(jìn)入葉片,光合作用原料減少,從而抑制光合作用速率.

解答 解:(1)根據(jù)圖甲可知E點(diǎn)為光飽和點(diǎn),此時(shí)限制番茄光合速率的主要因素是CO2濃度;因?yàn)閳D甲是在最適溫度的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),所以若圖中其它條件不變,溫度上升5℃,則與光合作用有關(guān)的酶活性降低,光合作用強(qiáng)度減弱,E點(diǎn)(光飽和點(diǎn))將向左上方移動(dòng);若短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將快速上升,是因?yàn)閇H]和ATP減少導(dǎo)致三碳化合物的還原減慢,[H]和ATP這兩種物質(zhì)都是光反應(yīng)階段的產(chǎn)物,因此應(yīng)該是圖中的C點(diǎn)驟變?yōu)锽點(diǎn)(光照強(qiáng)度減弱).(2)任何時(shí)候,能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的都是細(xì)胞呼吸,場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體;在C點(diǎn)時(shí)植物光合作用大于呼吸作用,葉綠體中的磷酸是光合作用暗反應(yīng)還原C3時(shí)在葉綠體基質(zhì)中水解ATP時(shí)產(chǎn)生的,用于在類囊體薄膜上進(jìn)行的光反應(yīng)中ATP的合成,所以磷酸的移動(dòng)方向?yàn)槿~綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(3)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行正常供水(澆水、補(bǔ)水)處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率不能恢復(fù),則觀點(diǎn)二成立,觀點(diǎn)一不成立.因?yàn)橛^點(diǎn)二中的葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞是不能恢復(fù)的.
故答案為:
(1)CO2濃度   左上      B
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體       葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
(3)光  低土壤含水量    正常供水     不能恢復(fù)

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,以及具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.春天,很多植物同時(shí)開花,花粉在空氣中傳播后,也很容易黏附到其他植物的柱頭上,但這些花粉不能萌發(fā).而落到同種植物柱頭上的花粉可以萌發(fā),這依賴于( 。
A.細(xì)胞分泌物的信息傳遞
B.花粉和柱頭細(xì)胞的細(xì)胞膜之間信號(hào)分子與受體的識(shí)別
C.花粉與柱頭細(xì)胞間的胞間連絲
D.花粉與柱頭細(xì)胞中核酸的一致性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.家兔眼色受兩對(duì)基因A、a和B、b共同決定,基因a純合時(shí)表現(xiàn)為藍(lán)眼;有A基因且基因b純合時(shí),表現(xiàn)為紅眼;其他則表現(xiàn)為黑眼.現(xiàn)用純系家兔進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.分析回答:
實(shí)驗(yàn)分組親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型
黑眼×藍(lán)眼黑眼$\frac{3}{4}$黑眼$\frac{1}{4}$藍(lán)眼
黑眼×紅眼黑眼$\frac{3}{4}$黑眼$\frac{1}{4}$紅眼
紅眼×藍(lán)眼黑眼$\frac{9}{16}$黑眼$\frac{1}{4}$藍(lán)眼紅眼
(1)基因型A_B_ 表現(xiàn)型為黑眼,A_bb的表現(xiàn)型紅眼.
(2)由實(shí)驗(yàn)三知:基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律.
(3)藍(lán)眼的基因型有3種,實(shí)驗(yàn)一中藍(lán)眼親本的基因型是aaBB.
(4)實(shí)驗(yàn)二中F2黑眼個(gè)體間隨機(jī)交配,后代表現(xiàn)型及比例為黑眼:紅眼=8:1.
(5)孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)的兩大基本定律,使用的研究方法為假說-演繹法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ).請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長時(shí),發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象,經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均勻引起的.現(xiàn)已測(cè)得圖中A、B、C、D四處生長素濃度(圖1),請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn).根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn).
(2)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是細(xì)胞分裂素.
(3)干旱會(huì)導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等含量明顯減少,脫落酸和乙烯含量大量增加,從而抑制細(xì)胞的分裂和生長,促進(jìn)葉片等器官衰老和脫落過程.
(4)生長素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”,請(qǐng)繪圖(2)表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為一植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的示意圖,則原生質(zhì)層為(  )
A.1、2、3B.2、3、4C.3、4、5D.1、3、5

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示的是在最適溫度、最適PH條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.
(1)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.
(2)與無機(jī)催化劑相比,酶的特點(diǎn)是高效性、專一性、作用條件較溫和.
(3)請(qǐng)解釋在不同條件下該化學(xué)反應(yīng)的狀況:在OB段范圍內(nèi),隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快;在B點(diǎn)達(dá)到最高,限制反應(yīng)速率繼續(xù)增高的原因是酶的數(shù)量.
(4)若底物足量,其他條件相同且適宜,請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)上圖畫出唾液淀粉酶在10℃到30℃范圍內(nèi)的反應(yīng)速率變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.果蠅Aabb和aaBB交配產(chǎn)下的F1代自由交配得F2代(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),則F2代中aabb的比例為(  )
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{3}{16}$C.$\frac{5}{32}$D.$\frac{9}{64}$

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13.下列說法正確的是( 。
A.多細(xì)胞生物具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次,單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,故一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為新細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生
D.病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次,用活細(xì)胞培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是一個(gè)陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖.下列各項(xiàng)敘述中,不正確的是( 。
A.此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個(gè)
B.食物鏈“甲→丙→乙→丁→辛”是圖示食物網(wǎng)中最長的一條
C.若丙種群數(shù)量下降10%,辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化
D.既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又存在捕食關(guān)系的只有丁和辛

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