17．下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．RNA聚合酶和甲狀腺激素不可在人體同一細胞中合成
B．線粒體是肝細胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所，抑制其功能會影響胞吐作用
C．有中心體的細胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．細胞內(nèi)外存在濃度差時，細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原

分析 1、線粒體：具有雙膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”，內(nèi)膜和基質(zhì)中有與有氧呼吸有關(guān)的酶，是有氧呼吸第二、三階段的場所，生命體95%的能量來自線粒體，又叫“動力工廠”．
2、中心體分布在動物細胞和低等植物細胞中．
3、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗的原理：原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大．當(dāng)外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水，原生質(zhì)層收縮進而質(zhì)壁分離．當(dāng)細胞液濃度大于外界溶液濃度時，細胞滲透吸水，使質(zhì)壁分離復(fù)原．

解答 解：A、RNA聚合酶和甲狀腺激素都可在人體的甲狀腺細胞中合成，A錯誤；
B、人體細胞只能通過有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，而有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體，且線粒體可以為生命活動提供能量，因此線粒體是肝細胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所，抑制其功能會影響胞吐作用（需要消耗能量），B正確；
C、含有中心體的低等植物細胞也可能會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，C錯誤；
D、動物細胞內(nèi)外存在濃度差時，細胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原，要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能；識記細胞呼吸的具體過程及場所；掌握質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象發(fā)生的條件，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．隔離包括生殖隔離和地理隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實驗的表述正確的是（　�。�
A．在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的DNA和RNA分布時，鹽酸的作用是對該細胞進行解離
B．經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
C．用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞的有絲分裂
D．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
①神經(jīng)細胞、根尖分生區(qū)細胞不是都有細胞周期，但化學(xué)成分卻不斷更新；
②T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都含有DNA；
③抑制細胞膜載體活性及線粒體功能的因素，都會影響自由擴散；
④藍藻細胞中含有藻藍素和葉綠素，所以也能進行光合作用；
⑤人體內(nèi)不再分裂的體細胞中共有92個DNA分子；
⑥蛙的成熟紅細胞常被選為獲取純凈細胞膜的材料；
⑦與動物細胞有絲分裂有關(guān)的細胞器只有中心體．
A．①②⑤B．③④⑥C．②④⑦D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．“稻魚共生系統(tǒng)”中，磐粵凈過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之，同時使清晨水稻葉片上的露水墜入水中，減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長；鯉魚的游動，又可引起水渾濁，抑制水中雜草的生長；稻葉在給鯉魚提供食物的同時，還為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境．請回答下列有關(guān)問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)；該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是水稻和雜草；該生態(tài)系統(tǒng)中的鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為捕食和競爭．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的群落在垂直方向上的結(jié)構(gòu)特點是分層：若某一外來物種入侵該系統(tǒng)，則會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減，抵抗力穩(wěn)定性降低．
（3）科學(xué)家通過研究該生態(tài)系統(tǒng)中生物間的捕食關(guān)系，構(gòu)建了一個捕食者，獵物模型，如圖1所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢），僅從模型分析，最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別是N2和P2；其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的（負）反饋調(diào)節(jié)．
（4）某一簡單的生態(tài)系統(tǒng)只有一條具有三個營養(yǎng)級的食物鏈，如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某動物取食過程中能量的損失情況，其中字母表示能量值，a是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，該生態(tài)系統(tǒng)中，第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是$\frac{i}{a}$．（用相應(yīng)的字母表示），分析此圖中凈生產(chǎn)量k，該部分能量也就是用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解后的片段分離，計算相對大小；然后再用另一種酶對單酶水解片段再進行降解，分析片斷大�。卤硎悄承〗M進行的相關(guān)實驗．
已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對）第一步水解（單位bp）第二步水解產(chǎn)物
A酶切割3500將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割 1500   2000
10001000
500500
B酶切割2000將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割500  1500
30002000  1000
經(jīng)A酶和B酶同時切割2000    1500    1000      500
（1）該實驗中體現(xiàn)出限制酶的作用特點是酶的專一性．
（2）由實驗可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識別序列分別為2個和1個．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖1中用箭頭標出相應(yīng)限制酶的酶切位點．
（4）已知BamHⅠ與BglⅡ的識別序列及切割位點如圖2所示，用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進行反復(fù)的切割、連接操作，若干次循環(huán)后和序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化磷酸二酯鍵鍵的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細胞中化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．有些酶的元素組成與DNA相同
B．纖維素和麥芽糖均是多糖，但組成單位不同
C．胰島素、抗體、性激素都是蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)及其組成單位均可與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程，箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．請據(jù)圖分析回答：

（1）已知幾種限制酶識別序列及其切割位點如表所示：
限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識別序列及
其切割位點
圖中①、②過程為減少質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，并使插入片段盡可能小，應(yīng)選用限制酶EcoRI和HindⅢ對外源DNA、質(zhì)粒進行切割．圖中所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma I切割后含有2個游離的磷酸集團．若需要對Sma I切割過后的末端進行連接，應(yīng)使用    DNA連接酶處理．
（2）經(jīng)⑥過程形成不同的組織器官，是細胞分裂和分化的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是小球藻進行光合作用的示意圖，圖中A和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是（ ）

A．1:2 B．2:1 C．8:9 D．9:8

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