15．對(duì)于真核生物來(lái)說(shuō)，一般情況下基因所含的堿基個(gè)數(shù)與氨基酸數(shù)之比遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于6：l，可能的原因是基因結(jié)構(gòu)中具有（　�。�
A．起始密碼B．終止密碼C．內(nèi)含子D．非編碼區(qū)

分析 1、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位．DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
2、基因主要分布在細(xì)胞核中，還有少量基因位于細(xì)胞質(zhì)中．生物都含有基因．
3、真核生物的基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)又分為內(nèi)含子和外顯子，內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄后被剪切掉，原核生物的基因也包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，但編碼區(qū)是連續(xù)的，無(wú)內(nèi)含子和外顯子之分．

解答 解：A、起始密碼位于mRNA上，A錯(cuò)誤；
B、終止密碼位于mRNA上，B錯(cuò)誤；
C、真核生物的基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)又分為內(nèi)含子和外顯子，非編碼區(qū)和內(nèi)含子不能轉(zhuǎn)錄，C正確；
D、真核生物的基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的基因的結(jié)構(gòu)，對(duì)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)比較是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是某兩性動(dòng)物（雌雄同體）體內(nèi)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞；含有2對(duì)同源染色體．
（2）B細(xì)胞處于有絲分裂后期．
（3）C細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或（第二）極體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．胰島A 細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)糖原的分解
B．胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源
C．血糖濃度與細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率無(wú)關(guān)
D．肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過(guò)程中的重要的器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某科研所為了研究開(kāi)發(fā)痢疾疫苗、研究T細(xì)胞功能及免疫機(jī)理，利用鼷鼠做了一系列實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程及結(jié)果如下表所示．
組別第一次接種（滅活的痢疾桿菌）第二次接種（滅活的痢疾桿菌）抗體合
成程度
甲正常的鼷鼠未接種+
乙正常的鼷鼠接種+++++
丙幼年摘除胸腺的鼷鼠未接種+
丁幼年摘除胸腺的鼷鼠接種+
戊摘除胸腺后注入
T細(xì)胞的鼷鼠		接種++++
根據(jù)上表中的結(jié)果，分析并完成下列問(wèn)題：
（1）與甲組相比，乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是：當(dāng)?shù)诙谓臃N時(shí)，鼷鼠第一次接種產(chǎn)生的一定量的記憶細(xì)胞，就會(huì)迅速增殖分化產(chǎn)生新的漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)．
（2）戊組與丁組對(duì)照，說(shuō)明抗痢疾桿菌抗體的合成過(guò)程需要T細(xì)胞的幫助，與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是摘除胸腺后，體內(nèi)T細(xì)胞大量減少，體液免疫中抗原呈遞受阻所致．
（3）若將題目中病原體痢疾桿菌換成病毒，接種病毒后正常鼷鼠往往先通過(guò)體液免疫來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散，再通過(guò)細(xì)胞免疫徹底消滅它．
（4）為驗(yàn)證T細(xì)胞是屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)組：切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官；移植器官易保留在小鼠體內(nèi)．
對(duì)照組：不切除胸腺；移植異體器官被排斥．
最后：實(shí)驗(yàn)組再輸入T淋巴細(xì)胞；移植又被排斥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在一個(gè)海島上，一種海龜中有的腳趾是連趾（ww），有的腳趾是分趾（WW、Ww），連趾便于劃水，游泳能力強(qiáng)，分趾則游泳能力較弱．若開(kāi)始時(shí)，連趾和分趾的基因頻率各為0.5，當(dāng)海龜數(shù)量增加到島上食物不足時(shí)，連趾的海龜容易從海水中得到食物，分趾的海龜則不易獲得食物，若干萬(wàn)年后，基因頻率變化成為W為0.2，w為0.8．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．海龜基因頻率的改變，是因?yàn)榄h(huán)境改變使海龜產(chǎn)生了定向變異
B．由于自然選擇，海龜?shù)幕蝾l率發(fā)生改變預(yù)示著生物的進(jìn)化方向
C．若干萬(wàn)年后的海龜已形成了一個(gè)新的物種，原因是基因頻率發(fā)生變化
D．雖然經(jīng)過(guò)了若干萬(wàn)年后，該種群的基因庫(kù)并未發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為測(cè)量過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置．

水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水．提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
實(shí)驗(yàn)1：
①制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液，②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖A所示）；③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液（如圖A所示）；④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180℃，放置水槽中（裝置如圖B）；⑤每隔30s讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進(jìn)行5min．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)l，設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)2）探究酶濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：新鮮的肝臟中含有過(guò)氧化氫酶，它可以催化H2O2分解成水和O2；分別用不同量的酶催化H2O2分解，根據(jù)O2的生成量可以探索酶濃度與酶促反應(yīng)的關(guān)系．
（2）結(jié)合實(shí)驗(yàn)1，簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)2的設(shè)計(jì)思路：只改變圓形濾紙片的數(shù)量，其他方法步驟同實(shí)驗(yàn)1．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄上述實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果的表格（記錄的單位是mL/30s）．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)作為鑒定生物組織中還原性糖的理想材料是（　�。�
A．韭菜B．菠菜C．梨D．葡萄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，細(xì)胞膜上的（　�。┑姆N類和數(shù)量越多（　　）
A．磷脂B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示由某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）用①和②培育成⑤的過(guò)程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交，其培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)．由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種，其優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限．
（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，其形成的⑥稱四倍體．

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