A. | 右側(cè)較高,且平衡時兩溶液濃度相等 | |
B. | 兩側(cè)高度相等,濃度相等 | |
C. | 右側(cè)較高,且平衡時右側(cè)濃度較高 | |
D. | 左側(cè)較高,且平衡時左側(cè)濃度較高 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:兩側(cè)溶液的質(zhì)量濃度相同,但由于蔗糖糖是二糖,分子量大于葡萄糖,因此右側(cè)側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度高于左側(cè)側(cè),因此水從左側(cè)側(cè)進入右側(cè)側(cè),右側(cè)液面上升.
解答 解:左側(cè)為10%蔗糖溶液,右側(cè)為10%的葡萄糖溶液;蔗糖屬于二糖(C12H22011),葡萄糖屬于單糖(C6H1206),說明蔗糖的分子量大于葡萄糖,則葡萄糖溶液的物質(zhì)的量濃度大于蔗糖,水分子通過半透膜從左側(cè)向右側(cè)擴散,使得右側(cè)液面升高,在達到滲透平衡時,只要存在液面差,則右側(cè)濃度較高.
故選:C.
點評 本題考查滲透作用的相關(guān)知識,解題的關(guān)鍵是滲透作用中水分的運輸方向是從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè).
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
觀察下圖,根據(jù)題意,回答下列問題:
(1)若A是HIV正在侵入B,則B最可能是 細胞。
(2)若A是B分泌出來的抗體,則B的可能直接來源是 細胞的增殖分化。
(3)若B細胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風桿菌,A細胞與B細胞密切接觸,使B細胞裂解死亡,則A是 細胞。
(4)若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分,且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B,但B不能形成A,則A表示 。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對細胞進行解離 | |
B. | 探究植物細胞的吸水與失水實驗中,液泡體積的變化是因變量 | |
C. | 驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理是為了控制無關(guān)變量 | |
D. | 調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時,在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個家系以減少實驗誤差 | |
E. | 用紙層析法可以提取和分離植物細胞中的各種光合色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 奎寧作用機理可能是直接影響瘧原蟲基因復(fù)制 | |
B. | 奎寧一定不可能是直接影響瘧原蟲基因的轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 瘧原蟲DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要場所是細胞核 | |
D. | 青蒿素為植物細胞的一種代謝產(chǎn)物,可能貯存于液泡中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若m為鳥嘌呤,則b構(gòu)成的核酸只可能是DNA | |
B. | 若a為脫氧核糖,則b構(gòu)成的核酸中含有4種核糖核苷酸 | |
C. | 若a為核糖,則b只可能是核糖核酸 | |
D. | 若m為胸腺嘧啶,則RNA中肯定不含b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素的化學(xué)本質(zhì)不全是蛋白質(zhì) | B. | 能產(chǎn)酶的細胞肯定能產(chǎn)激素 | ||
C. | 酶的化學(xué)本質(zhì)不全是蛋白質(zhì) | D. | 能產(chǎn)激素的細胞肯定能產(chǎn)酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH擴散的深度 | B. | 瓊脂塊表面積與體積的比值 | ||
C. | NaOH擴散的體積/瓊脂塊體積 | D. | NaOH擴散的深度/瓊脂塊體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在B之前,酶的活性隨溫度的升高而增強,之后隨溫度的升高而降低 | |
B. | 當溫度到達B時,酶的活性最高 | |
C. | A點時,酶的催化活性很低,但隨著溫度升高,酶的活性可以上升 | |
D. | C點時酶的活性也很低,當溫度降低時,酶的活性也可以恢復(fù)上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酸性環(huán)境下的重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)變?yōu)槌壬,可用于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物的鑒定 | |
B. | 甲基綠能使DNA染成綠色,與吡羅紅一起用于觀察細胞內(nèi)核酸的分布 | |
C. | 無水乙醇能溶解葉綠體的色素,可用于葉綠體中色素的提取 | |
D. | 斐林試劑與蘋果汁溫水浴生成磚紅色沉淀,說明蘋果汁中肯定含有葡萄糖 |
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