A. | 激素的化學本質(zhì)不全是蛋白質(zhì) | B. | 能產(chǎn)酶的細胞肯定能產(chǎn)激素 | ||
C. | 酶的化學本質(zhì)不全是蛋白質(zhì) | D. | 能產(chǎn)激素的細胞肯定能產(chǎn)酶 |
分析 酶和激素的區(qū)別和聯(lián)系:
酶 | 激素 | ||
區(qū) 別 | 來源 | 所有活細胞 | 植物:一定部位的活細胞產(chǎn)生;動物:由內(nèi)分泌腺細胞產(chǎn)生 |
本質(zhì) | 有機物.大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少量的酶屬于RNA | 有機物,如蛋白質(zhì)、多肽、氨基酸的衍生物等 | |
生理作用 | 催化功能 | 調(diào)節(jié)功能 | |
作用范圍與特點 | 在細胞內(nèi)或分泌到細胞外催化特定的化學反應,具有功能的專一性. | 通過體液運輸,作用于相應的靶器官,具有作用部位的特異性,但一種激素可以有多種功能. | |
作用條件 | 受pH、溫度等因素的影響 | 與神經(jīng)系統(tǒng)密切聯(lián)系 | |
相同點 | 微量,作用大,屬于高效能物質(zhì), | ||
聯(lián)系 | 激素對新陳代謝具有調(diào)節(jié)作用,離不開酶的催化;激素可以激活酶的活性;酶和激素的合成與分泌在一定程度上相互影響. |
解答 解:A、激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)、氨基酸的衍生物或固醇等,A正確;
BD、激素是由特定細胞或腺體分泌的,而酶是由活細胞產(chǎn)生的,因此能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素,但能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶,B錯誤,D正確;
C、酶是蛋白質(zhì)或RNA,C正確.
故選:B.
點評 本題考查酶和激素的相關知識,要求考生識記酶和激素的特征、發(fā)揮作用的場所、作用等基礎知識,能正確區(qū)分兩者,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾的雜交實驗,F(xiàn)1的表現(xiàn)型否定了融合遺傳,證實了基因的分離定律 | |
B. | 孟德爾所作假設的核心內(nèi)容有:生物的性狀是由遺傳因子決定的,而且遺傳因子在體細胞中是成對存在的,形成配子時成對的遺傳因子分離 | |
C. | 孟德爾所做測交實驗的64株后代中,高莖與矮莖的分離比接近1:1,屬于演繹推理部分 | |
D. | 薩頓提出假說、摩爾根證明的有關“基因在染色體上”的研究,也都運用了該方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素能促進②、③過程 | |
B. | 在肌肉和肝臟細胞中,②和⑥過程均可發(fā)生 | |
C. | 胰島素能促進④、⑤、⑥、⑦過程 | |
D. | 健康人的血糖濃度維持在0.8~1.2 g/L水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右側較高,且平衡時兩溶液濃度相等 | |
B. | 兩側高度相等,濃度相等 | |
C. | 右側較高,且平衡時右側濃度較高 | |
D. | 左側較高,且平衡時左側濃度較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含DNA的細胞器有細胞核、線粒體、葉綠體 | |
B. | 人體細胞產(chǎn)生CO2的場所是細胞質(zhì)和線粒體 | |
C. | 葉綠體基質(zhì)中可以進行CO2固定但不能合成ATP | |
D. | 藍藻細胞的能量主要來源于線粒體的有氧呼吸過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a>b>c | B. | a>c>b | C. | b>c>a | D. | b>a>c |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織細胞中的脂肪可用蘇丹Ⅲ進行鑒定 | |
B. | 蔗糖和麥芽糖都能用斐林試劑進行鑒定 | |
C. | DNA能被甲基綠染液染成綠色 | |
D. | 酒精與重鉻酸鉀在酸性條件下反應呈灰綠色 |
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