分析 據(jù)圖分析:圖甲表示突觸結(jié)構(gòu),多巴胺作為神經(jīng)遞質(zhì)暫時儲存于突觸小泡中;圖乙表示正常人和病人多巴胺能神經(jīng)和膽堿能神經(jīng)的作用機(jī)理.
解答 解:(1)由圖可知,多巴胺發(fā)揮作用后通過多巴胺運載體運輸回突觸小體中,可卡因能阻礙這個過程,使突觸間隙的多巴胺含量增多,增強(qiáng)并延長對腦的刺激;甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,因此“癮君子”情緒高漲、好動、健談、沖動、體溫升高、產(chǎn)生幻覺等現(xiàn)象.
(2)對比正常人和帕金森綜合癥患者可以知道,患者多巴胺釋放少,乙酰膽堿釋放多,故抗帕金森病藥物的作用機(jī)理應(yīng)是促進(jìn)多巴胺釋放和抑制乙酰膽堿的釋放.
故答案為:
(1)多巴胺轉(zhuǎn)運體 多巴胺的回收 增多 甲狀腺激素(腎上腺素)
(2)促進(jìn)多巴胺釋放 抑制乙酰膽堿的釋放
點評 本題考查興奮的傳遞、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點、甲狀腺激素的作用,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 | B. | DNA和RNA之間互為模板合成 | ||
C. | 生長素在胚芽鞘中的運輸 | D. | 肌細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件 | |
B. | 黑暗中植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體 | |
C. | 酶和ATP都被徹底水解可能會有相同的產(chǎn)物 | |
D. | ATP的合成反應(yīng)需要酶的催化,但酶的合成不消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“土壤小動物類群豐富度的研究”課題探究中,由于許多土壤小動物有較強(qiáng)的活動能力,所以一般采用標(biāo)志重捕法而不用樣方法調(diào)查 | |
B. | 共同進(jìn)化就是指生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,種內(nèi)互助不能導(dǎo)致共同進(jìn)化 | |
C. | 影響植物群落垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是光照,生態(tài)系統(tǒng)的“基石”即主要成分是生產(chǎn)者 | |
D. | 火山巖演變成灌木林的過程屬于次生演替,演替中存在著生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂 | |
B. | 造血干細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
C. | 細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝加快 | |
D. | 細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)與核酸的種類和數(shù)目均發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
結(jié)果 處理 | LH含量(mIU/ml) | PRL含量(uIU/ml) | ||
24h時 | 48h時 | 24h時 | 48h時 | |
對照組(只用細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)) | 15.79 | 14.78 | 127.74 | 115.61 |
10pg/ml的MLT | 15.28 | 15.51 | 85.77 | 91.55 |
100pg/ml的MLT | 13.40 | 14.39 | 93.53 | 96.32 |
1000pg/ml的MLT | 14.04 | 14.56 | 96.69 | 98.87 |
10IU/ml的hCG | 167.26 26 | 153.55 | 95.21 | 94.50 |
10pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG | 149.40 | 165.72 | 74.3 | 88.20 |
100pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG | 170.70 | 155.80 | 79.95 | 101.50 |
1000pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG | 155.71 | 156.96 | 107.61 | 111.97 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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