下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是（　　）
A、生物的呼吸作用
B、某些細(xì)菌的化能合成作用
C、分解者的分解作用
D、森林火災(zāi)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，傳遞形式為有機(jī)物．大氣中的碳元素進(jìn)入生物群落，是通過(guò)植物的光合作用（主要途徑）或硝化細(xì)菌等的化能合成作用完成的．大氣中CO2的主要來(lái)源：化石燃料的燃燒，分解者的分解作用、動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸．
解答： 解：A、生物的呼吸作用屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑，A錯(cuò)誤；
B、某些細(xì)菌的化能合成作用只是從大氣中吸收二氧化碳，不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑，B正確；
C、分解者的分解作用屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑，C錯(cuò)誤；
D、森林火災(zāi)，是燃燒產(chǎn)生二氧化碳，屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了碳循環(huán)的具體過(guò)程，識(shí)記碳循環(huán)中的過(guò)程及其涉及到的生理過(guò)程是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)的主要形式是（　�。�
A、二氧化碳B、碳酸鹽
C、碳酸D、葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)南方�；~塘是低洼稻田挖深做塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三豐收．如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況，其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為：
①生產(chǎn)者呼吸釋放量；
②分解者呼吸釋放量；
③消費(fèi)者呼吸釋放量；
④生產(chǎn)者光合作用消耗總量．
下列有關(guān)說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的循環(huán)利用
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
C、該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等
D、消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的功能特性是選擇透過(guò)性，⑤與滲透作用有關(guān)
C、圖中①的場(chǎng)所是葉綠體，②的場(chǎng)所是線粒體，④與神經(jīng)遞質(zhì)的合成有關(guān)
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)①和③在行使其功能時(shí)有水生成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率．錯(cuò)誤的敘述是（　�。�
A、飲清水后約1 h，尿生成速率達(dá)到峰值
B、飲清水后0.5 h，血液中的抗利尿素濃度降低
C、3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊
D、在3 h內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在開展高中生物研究性學(xué)習(xí)時(shí)，某校部分學(xué)生對(duì)高度近視的家系進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表．
雙親性狀調(diào)查的家庭個(gè)數(shù)子女總?cè)藬?shù)子女高度近視人數(shù)
男女
雙親均正常711972624
母方高度近視父方正常51435
父方高度近視母方正常41233
雙親高度近視41147
總計(jì)842344647
若控制高度近視的基因?yàn)镈和d，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)據(jù)表分析高度近視的遺傳方式是
 
．
（2）在調(diào)查過(guò)程中，該研究小組同學(xué)對(duì)一患高度近視的女生進(jìn)行家系調(diào)查，該女生的父母視力正常，且有一視力正常的哥哥．
①請(qǐng)根據(jù)圖例在答題卡的方框內(nèi)畫出該家庭的系譜圖并注明每個(gè)成員的基因型．②已知在正常視力人群中，雜合子的概率為
1
100
，該女生的哥哥與一視力正常的女性結(jié)婚，所生子女患高度近視的概率是
 
．
③已知抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病，該女生的父母表現(xiàn)正常，則該女生患抗維生素D佝僂病的概率為
 
．
（3）人類遺傳病均可經(jīng)“基因檢測(cè)”確診嗎？
 
（填“是”或“不一定”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的水鹽平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的中樞均位于（　�。�
A、大腦皮層B、小腦
C、下丘腦D、脊髓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換示意圖的描述中，正確的是（　�。�
A、在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、淋巴細(xì)胞生活的主要內(nèi)環(huán)境是甲圖中的C
C、乙圖中的D不是生態(tài)系統(tǒng)的成分
D、人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過(guò)鑒定和檢測(cè)才能知道．下列不屬于目的基因的檢測(cè)和鑒定的是（　　）
A、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因
B、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有致病基因
C、檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA
D、檢測(cè)目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案