如圖表示真核生物細胞的結(jié)構(gòu)與功能,下列與此相關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì),物質(zhì)乙表示磷脂
B、丙的功能特性是選擇透過性,⑤與滲透作用有關(guān)
C、圖中①的場所是葉綠體,②的場所是線粒體,④與神經(jīng)遞質(zhì)的合成有關(guān)
D、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)①和③在行使其功能時有水生成
考點:細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析圖,根據(jù)①②③④⑤⑥的功能,可以判斷出;①是能進行光合作用,是葉綠體,②是動力工廠,是線粒體,③是蛋白質(zhì)的運輸通道,是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④與植物細胞壁的形成有關(guān),是高爾基體,⑤與植物細胞滲透吸水有關(guān),是液泡,⑥是酶的倉庫,為溶酶體.根據(jù)元素的構(gòu)成,可判斷甲是蛋白質(zhì)、乙是磷脂,甲乙構(gòu)成了丙生物膜.
解答: 解:解:A、根據(jù)丙的結(jié)構(gòu),可以判斷是生物膜,在根據(jù)物質(zhì)的元素組成,可推知:圖中甲是蛋白質(zhì),乙是磷脂分子,A正確;
B、丙是生物膜,生物膜的功能特點是具有選擇透過性;⑤與植物細胞滲透吸水有關(guān),是液泡,B正確;
C、真核細胞光合作用場所是葉綠體,即結(jié)構(gòu)①;動力工廠是線粒體,即結(jié)構(gòu)②;④是高爾基體,有突觸小泡的形成有關(guān),C錯誤;
D、③是蛋白質(zhì)的運輸通道,是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑤與植物細胞滲透吸水有關(guān),是液泡;⑥是酶的倉庫,為溶酶體.完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu).結(jié)構(gòu)①和③在行使其功能時有水生成,D正確.
故選:C.
點評:本題的知識點是生物膜的成分,生物膜的流動鑲嵌模型,生物膜的結(jié)構(gòu)和功能特點,不同細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列操作必需在嚴(yán)格無菌條件下進行的是(  )
A、稱量牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的各種成分
B、溶化牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的各種成分
C、用酒精擦拭雙手
D、利用平板劃線法接種大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、當(dāng)狼吃掉一只兔子時,就獲得了兔子的部分能量
B、當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機物時,能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
C、生產(chǎn)者通過光合作用合成了有機物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的,逐級遞減的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖只表示了某生態(tài)系統(tǒng)的“能量流動”圖解,請據(jù)圖回答下列問題:(用序號、數(shù)字或字母回答)
(1)圖中不應(yīng)該存在的箭頭是
 

(2)初級消費者通過呼吸作用分解一部分有機物,釋放的能量是
 

(3)若B的攝入量為100%,其糞便量為36%,呼吸量為48%,則B的同化量為
 

(4)若有一種昆蟲專以B的糞便為食,設(shè)B在某段時間內(nèi)所同化的能量為107千焦,則這部分能量中可流入昆蟲體內(nèi)的大約為
 

A.106千焦  B.0千焦   C.2×106千焦  D.106~2×106千焦
(5)食草動物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的
 
號箭頭所示.
(6)圖中生物構(gòu)成的食物鏈有
 
個營養(yǎng)級.
(7)C中的能量大約只有B同化的全部能量的
 

(8)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT(一種有機磷農(nóng)藥)污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究分析:
實驗一:在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維,然后蓋上蓋玻片,先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察,所看到的圖象如圖甲.

實驗二:用顯微鏡觀察人體的組織切片,看到的圖象如圖乙.
實驗三:用顯微鏡觀察植物表皮,看到的圖象如圖丙.
請分析回答下列問題:
(1)實驗一所看到的圖象中的生物,有病毒嗎?為什么?
 

因為病毒
 
細胞結(jié)構(gòu),所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與,你認(rèn)為對嗎?請說明理由.
 

(2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較,你能得出什么結(jié)論?
 

(3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎?
 
.這說明了
 

(4)實驗三(即圖丙),看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的兩種不同形態(tài),同樣,紅細胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細胞伸出的突起有的達1米左右,以上這些事實說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)基在計量、溶化后,首先要進行的是(  )
A、調(diào)整pH值B、分裝
C、滅菌D、擱置斜面

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是( 。
A、生物的呼吸作用
B、某些細菌的化能合成作用
C、分解者的分解作用
D、森林火災(zāi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是培育攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛的過程示意圖,此奶牛分泌的乳法中富含賴氨酸.請據(jù)圖回答:

(1)a過程若在體外進行,則要對從雄牛A中采集的精子進行
 
處理.
(2)實施基因工程的核心步驟是
 
,c過程將賴氨酸基因?qū)氤衫w維細胞常用的方法是
 

(3)目前普遍使用
 
去核法去除卵細胞中的核.
(4)對選擇好的雌牛D和代孕牛E要進行
 
處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年10月,我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書.如圖表示該抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計并人工合成的,這屬于
 
工程技術(shù)范疇.除了上述方法,有些目的基因可以從基因文庫中獲。蛭膸彀
 
 
等類型,其中前者的基因中含有啟動子.
(2)圖中③過程中,能促進農(nóng)桿菌移向植物細胞的物質(zhì)是
 
類化合物.Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA
 
的特點.
(3)植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還可采取的方法是
 
(任舉一例).
(4)對目的基因轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)物的檢測分別采用
 
 
技術(shù).
(5)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造.如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點),據(jù)圖分析:

①人工改造時,要使抗蟲基因表達,在上圖所示基因表達載體中還應(yīng)添加
 

②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的之一是除去或破壞質(zhì)粒上的
 
(填相應(yīng)基因的簡寫字母),保證T-DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長.若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為
-CTGCA
-C
,則該酶識別的核苷酸序列是
 

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