現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸，其中氨基有1020個(gè)，羧基有1050個(gè)，則由此合成的4條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是（　�。�
A、996   1016    1046
B、996   4   4
C、996   24      54
D、996   20  50
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：蛋白質(zhì)水解后為氨基酸．脫下的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)．若有n個(gè)氨基酸分子縮合成m條肽鏈，則可形成（n-m）個(gè)肽鍵，脫去（n-m）個(gè)水分子，至少有氨基和羧基分別為m個(gè)．
解答： 解：一個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸，其中氨基有1020個(gè)，羧基有1050，說明這1000個(gè)氨基酸的R基中含有20個(gè)氨基、50個(gè)羧基．肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈的條數(shù)=1000-4=996；氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中的氨基數(shù)=4+20=24；羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中的羧基數(shù)=4+50=54．所以合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是996、24、54．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)合成過程中的相關(guān)計(jì)算，意在考查學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對(duì)取自五種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表：（表中“√”表示有，“×”表示無）
五種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析
核膜 葉綠素 葉綠體 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞壁
甲 √ √ √ √ √ √
乙 √ × × √ √ √
丙 √ × × √ √ ×
丁 × √ × √ √ √
戊 × × × √ √ √
請(qǐng)據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中，
（1）
 
最可能取自高等植物，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）
 
最可能取自動(dòng)物，判斷的依據(jù)是
 
．
（3）
 
最可能是原核細(xì)胞，判斷的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能和敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部，使得質(zhì)膜有一定的流動(dòng)性，又比較堅(jiān)實(shí)
B、H7N9能被巨噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體中的水解酶降解
C、細(xì)胞有絲分裂時(shí)，核膜會(huì)解體形成分散的小泡
D、高爾基體的作用就是將其中的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究甲地植物a能否移植到乙地培養(yǎng)，某中學(xué)生物研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)質(zhì)壁分離法測(cè)定了植物a細(xì)胞液濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：為保證植物a移植后能正常生存，你認(rèn)為乙地土壤溶液的濃度（mol/L）應(yīng)為（　�。�
濃度（mol/L） 0.15 0.2 0.25 0.3
質(zhì)壁分離 不分離 剛分離 顯著 顯著
A、≥0.2B、≤0.2
C、＞0.2D、＜0.2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、無線粒體，所以不能進(jìn)行需氧呼吸
B、只有擬核，但存在遺傳物質(zhì)DNA
C、無葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用
D、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所不同于真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

用臺(tái)盼藍(lán)大分子染料染色動(dòng)物細(xì)胞，以鑒別該細(xì)胞的死活．下列敘述正確的是（　�。�
A、活細(xì)胞著色，因其膜的通透性降低
B、死細(xì)胞著色，因其膜的通透性增加
C、死細(xì)胞不著色，因其膜的通透性降低
D、活細(xì)胞不著色，因其膜的通透性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、進(jìn)行①過程的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞周期
B、②過程導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C、③過程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行
D、④過程不受基因的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)入人體組織細(xì)胞的是（　�。�
A、水B、O2
C、糖元D、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，空氣中轉(zhuǎn)化成PM2.5的氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣、揮發(fā)性有機(jī)物．其中的SO2對(duì)植物的危害表現(xiàn)在能直接破壞植物的葉肉組織，使葉片失綠，嚴(yán)重危害植物的生長(zhǎng)發(fā)育，濃度高時(shí)，會(huì)使植物枯死．下面是某研究小組為探究不同濃度SO2對(duì)不同植物生長(zhǎng)影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）在PM2.5超標(biāo)的空氣中易引起過敏患者出現(xiàn)過敏反應(yīng)，這些物質(zhì)在過敏反應(yīng)中叫
 
，這種過敏反應(yīng)是指
 
的機(jī)體，在再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)，組織損傷或功能紊亂．
下面是某研究小組為探究SO2對(duì)不同植物生長(zhǎng)的影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
材料用具：無水亞硫化鈉和稀硫酸（（1：4），新鮮菠菜、油菜、青菜，33omL礦泉水瓶若干個(gè)，計(jì)時(shí)器，溫度計(jì)等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：（補(bǔ)充完整）
第一步：取5個(gè)礦泉水瓶，分別編號(hào)1至5號(hào)，分別稱取0.1g、0.2g、0.3g、0.4g無水亞硫化鈉（下表中對(duì)應(yīng)的SO2濃度）
 
；
第二步：選取5片大小相當(dāng)?shù)牟げ巳~，按右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置固定好葉片．
第三步：向1至4號(hào)瓶?jī)?nèi)各注入適量的稀硫酸（注意不要弄到葉片上），向5號(hào)瓶
 
立即擰緊瓶蓋，放在窗口處；
第四步：重復(fù)第一～第三步分別處理油菜葉和青菜葉．
第五步：
 
．
表：不同濃度的SO2對(duì)菠菜/油菜/青菜生長(zhǎng)的影響（室溫：18℃）
編號(hào) SO2濃度（g/L） 菠菜/油菜/青菜受害時(shí)間（min）
出現(xiàn)黃斑 較多黃斑 大面積變黃 整體變黃
1 0.141 7/24/20 28/30/28 39/38/35 49/54/43
2 0.282 3/17/13 6/25/20 10/32/24 20/46/31
3 0.423 2/7/11 4/22/18 9/28/22 15/34/28
4 0.564 1/5/6 3/10/12 7/15/16 13/24/20
5 0 ─ ─ ─ ─
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：
a．
 
；
b．
 
；
c．相同濃度的SO2對(duì)不同植物的影響程度不同．
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖，表示出SO2濃度為0.282g/L時(shí)三種植物葉片變化與受害時(shí)間的關(guān)系．
 
．

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