分析 1、基因控制性狀的方式:
(1)通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀;
(2)通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
2、分析題意可知,當(dāng)A基因存在時(shí),植株在液泡內(nèi)積累花青素進(jìn)而呈現(xiàn)紅色,當(dāng)B基因存在時(shí)會抑制色素積累而表現(xiàn)為白花,即基因型為A_bb時(shí)表現(xiàn)為紅色,其它均為白色.
解答 解:(1)等位基因(A、a)之間的根本區(qū)別是基因中脫氧核苷酸的排列順序不同(或堿基對的排列順序不同);根據(jù)題意可知,野生型均為紅花純合子(AA),該野生型植株根部分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)過DNA復(fù)制,兩個A基因變成四個A基因.
(2)當(dāng)A基因存在時(shí),植株在液泡內(nèi)積累花青素(類黃酮化合物)進(jìn)而呈現(xiàn)紅色,這表明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝的途徑控制生物的性狀.
(3)由分析可知,基因型為A_bb時(shí)表現(xiàn)為紅色,其它均為白色.現(xiàn)使用基因型為AaBb的植株研究這兩對基因在染色體上的位置關(guān)系,讓其自交,觀察子一代的表現(xiàn)型及比例.
如果這兩對基因位于非同源染色體上,則遵循基因的自由組合定律,因此AaBb自交后代紅花(A_bb)=$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$,白花的比例則為1-$\frac{3}{16}=\frac{13}{16}$.
如果兩對基因位于一對同源染色體上,即基因連鎖,并且A和B、a和b分別位于同一條染色體上,則AaBb的親本產(chǎn)生的配子種類為AB:ab=1:1,自交產(chǎn)生的后代基因型為AABB:AaBb:aabb=1:2:1,并且全表現(xiàn)為白色.
如果A和b、a和B分別位于同一條染色體上,則AaBb的親本產(chǎn)生的配子種類為Ab:aB=1:1,自交產(chǎn)生的后代基因型為AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例為 紅花:白花約為1:3.
故答案為:
(1)基因中脫氧核苷酸的排列順序不同(或堿基對的排列順序不同) 4
(2)控制酶的合成來控制代謝
(3)紅花:白花約為3:13 A和B、a和b 紅花:白花約為1:3
點(diǎn)評 本題考查了基因控制生物的性狀以及基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能夠利用遺傳定律確定不同親本產(chǎn)生的配子的種類及比例,從而確定后代的基因型及比例.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子形成過程中,高爾基體發(fā)育為原生質(zhì)滴 | |
B. | 排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過程 | |
C. | 卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成 | |
D. | 受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞都能進(jìn)行減數(shù)分裂 | |
B. | 所有細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂 | |
C. | 是雌性哺乳動物卵泡產(chǎn)生和成熟場所 | |
D. | 是雌性哺乳動物排出成熟卵子的場所 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象可能由細(xì)胞分裂各時(shí)期變化導(dǎo)致的,其對應(yīng)關(guān)系錯誤的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群持續(xù)增長需定期投放餌料、增加溶氧等 | |
B. | 在海拔高度不同的山坡上分布著不同植物類群,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競爭 | |
D. | 對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作果酒的溫度一般要略高于果醋的制作溫度 | |
B. | 制作固定化酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,需將凝膠珠置于CaCl2溶液中處理適宜的時(shí)間 | |
C. | 制作固定化酶的最佳方法是采用海藻酸鈉溶液進(jìn)行包埋固定 | |
D. | 腐乳制作的全過程都離不開以毛霉為主的微生物發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
二氧化碳紅外分析儀可以直接測出密閉容器中的二氧化碳濃度,F(xiàn)在有一與二氧化碳紅外
分析儀相連接的透明密閉容器,給予適合實(shí)驗(yàn)生物正常代謝所需的環(huán)境條件,用此裝置做如
下實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到預(yù)期目的的是
A.給予充足氧氣,測定酵母菌有氧呼吸速率
B.制造無氧環(huán)境,測定酵母菌無氧呼吸速率
C.給予充足光照,測定植物氧氣的制造速率
D.制造黑暗環(huán)境,測定綠色植物的呼吸速率
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高三上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列關(guān)于植物生命活動的問題:
Ⅰ.研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見下表。請分析回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理 | 株高(cm) | 葉綠素含量(mg·g-1) | 光合速率 (μmol·m-2·s-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 對照(自然條件) | 21.5 | 35.2 | 54.3 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV輻射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2濃度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV輻射和CO2濃度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
(1)番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用CO2的部位分別是 和 。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,紫外線(UV)輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用。光合色素分布于 (具體部位),具有 的作用。
(3)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于 ,加快了暗反應(yīng)的速率:另一方面是由于 含量增加,使光反應(yīng)速率也加快。D組光合速率與對照組相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以 UV輻射增強(qiáng)對光合作用的影響。
(4)由表可知,CO2濃度倍增可促進(jìn)番茄幼苗生長。有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)。要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測定C組植株中 的含量。若檢測結(jié)果是 ,則支持假設(shè)。
(5).將長勢相同的番茄幼苗分成若干等份,在不同的溫度下先暗處理1h,測得其干重即葡萄糖的量的(單位:g)變化如甲曲線所示:再分別置于同一光照強(qiáng)度下照射1h后,測得其干重與暗處理前的變化如乙曲線。請據(jù)圖回答:
A點(diǎn)和B點(diǎn)相比,番茄合成葡萄糖的速率是否相等?________。在此光照條件下,最適合植物生長的溫度是________℃。
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