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細胞中某多肽分子結構如圖,下列關于該多肽的正確敘述是( 。
A、該多肽水解后可產生5種氨基酸
B、該多肽屬于6肽化合物,含有4個肽鍵
C、該多肽合成的模板是mRNA
D、與該多肽形成有關的細胞器只有核糖體
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示是某多肽分子結構,該分子是由5個氨基酸分子脫水縮合形成的,稱為五肽,也稱為多肽.組成該多肽的5個氨基酸的R基團依次是-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3).
解答: 解:A、該多肽水解后可得到5個氨基酸,但只要4種,A錯誤;
B、該多肽含有4個肽鍵,是由5個氨基酸脫水縮合形成的,稱為五肽,B錯誤;
C、多肽是以mRNA為模板翻譯形成的,C正確;
D、與該多肽形成有關的細胞器除了核糖體,還有線粒體(提供能量),D錯誤.
故選:C.
點評:本題結合某多肽分子結構式,考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸的結構通式,掌握氨基酸脫水縮合的過程,能準確判斷圖中多肽所含氨基酸的數目、種類,同時還要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病有多種病因,圖一所示①、②是兩種引起糖尿病的原因,圖二為胰島素作用機理模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖1中①所示漿細胞產生Y1與胰島B細胞上的受體結合,導致胰島B細胞對
 
的敏感度降低,
 
的分泌量減少,從而血糖濃度升高.②所示的糖尿病的原因是Y2
 
結合,導致胰島素無法發(fā)揮作用,從而導致血糖濃度升高.從免疫學的角度分析,上述兩種是由
 
病引起的糖尿病,其中通過注射胰島素能取得顯著治療效果的為
 
(填數字).
(2)由圖2可知;當血糖度升高時,胰島素與
 
結合后,一方面促進
 
合成,另一方面使細胞膜上葡萄糖轉運蛋白增加,促進葡萄糖進入細胞.若缺乏胰島素受體,則體細胞攝取葡萄糖的速率
 

(3)某糖尿病患者欲檢測其患病的原因,在醫(yī)院進行了檢測,結果發(fā)現其血液中胰島素含量正常,但患者仍表現出尿糖癥狀,最有可能類似于圖1中的
 
(填數字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對人和高等動物的生命活動調節(jié)的敘述中,正確的是( 。
①激素調節(jié)是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮作用的;
②激素調節(jié)的啟動較慢,持續(xù)時間長;
③人和高等動物的生理活動,主要是通過激素調節(jié)來協調的;
④激素調節(jié)迅速而精確,反應時間短;
⑤沖動在突觸間的傳遞是單向的;
⑥激素是參與體液調節(jié)的唯一化學物質.
A、①②⑤B、②③⑥
C、①③④⑤D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水的敘述中錯誤的是(  )
①生物體內的化學反應離不開水;
②參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水為自由水;
③人體細胞內水的存在形式為結合水和自由水;
④水是細胞結構的組成成分之一;
⑤自由水與結合水的比例與新陳代謝的強弱關系不大;
⑥不同細胞中自由水與結合水的比例相差不大.
A、①④⑤B、⑤⑥
C、①④⑤⑥D、②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

通常細胞中連接放能反應與吸能反應的紐帶是( 。
A、葡萄糖
B、CO2
C、ATP
D、H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為探究溫度對果膠酶活性的影響,在不同溫度下,將等量的果膠加入到等量的蘋果泥中,在反應同樣的時間后,再將反應液濾過同樣的時間,用量筒測定出蘋果汁的體積,如圖曲線能正確反映實驗結果的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中不屬于生命系統的結構層次的是( 。
A、細胞B、分子
C、種群D、生態(tài)系統

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科目:高中生物 來源: 題型:

演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是( 。
A、灌木繁殖能力較強
B、灌木較為高大,能獲得更多的陽光
C、草本植物較為低等
D、草本植物壽命較短

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理現象中,與大腦皮層的功能無直接聯系的是( 。
A、某人腦部受傷,可以看懂文字,聽懂別人講話,但自己卻不會講話
B、細胞外液滲透壓升高,會產生口渴的感覺
C、人吃東西時,口腔分泌唾液
D、健康的成年人能有意識地控制排尿

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