19.分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中表示糖類(lèi)的是a和e,其中e在動(dòng)物細(xì)胞中指糖元.
(2)圖中b指的是甘油和脂肪酸.
(3)圖中d指的是核苷酸,核苷酸聚合形成了大分子h(填字母),分成DNA和RNA兩大類(lèi).
(4)上述所有化合物的共同組成元素為C、H、O.

分析 由圖可知,a、b、c、d為單體,可構(gòu)成e、f、g、h;生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi),所以a為葡萄糖,e為多糖;f為儲(chǔ)能物質(zhì),所以f為脂肪,b是甘油和脂肪酸;生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì)主要是蛋白質(zhì),所以g為蛋白質(zhì),c為氨基酸;細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,所以h是DNA,d是脫氧核苷酸.

解答 解:(1)生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類(lèi),所以a為葡萄糖,e為多糖,糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖.
(2)f為儲(chǔ)能物質(zhì),所以f為脂肪,b是甘油和脂肪酸.
(3)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,所以h是DNA,d是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸聚合形成DNA,核酸包括DNA和RNA兩大類(lèi).
(4)糖類(lèi)的元素組成為C、H、O;脂肪的元素組成為C、H、O;蛋白質(zhì)主要由C、H、O、N等元素組成;核酸的元素組成為:C、H、O、N、P.因此共有元素為C、H、O.
故答案為:
(1)a和e 糖元 
(2)b 
(3)d   h   DNA   RNA  
(4)C、H、O

點(diǎn)評(píng) 題考查了細(xì)胞中的有機(jī)化合物的相關(guān)構(gòu)建知識(shí),考生首先要根據(jù)化合物的功能確定化合物的種類(lèi),然后再確定各基本單位和元素組成,要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列屬于微量元素的一組是(  )
A.C、H、N、P、Mn、CuB.B、Cu、Zn、Mn、Mo、Fe
C.Cl、Fe、S、N、Mg、ZnD.N、P、K、Cu、Fe、I

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的③表示B細(xì)胞增殖、分化過(guò)程,該過(guò)程屬于體液免疫.
(2)圖2所示的免疫過(guò)程中,參與A→B過(guò)的有圖1中的e細(xì)胞(填字母).
(3)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中k(填字母)能迅速增殖、分化,快速產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞會(huì)進(jìn)一步形成大量的抗體,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力.
(4)為檢測(cè)某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將同種且生理狀態(tài)相同的健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只.
第二步:對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,一段時(shí)間后再接種病毒.
第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率.若與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效.產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是④(填圖1中數(shù)字)過(guò)程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.從一種蔬菜的細(xì)胞中提取得到甲、乙兩種有機(jī)物,甲的含量大于乙,在適當(dāng)?shù)?br />條件下,用人的胃液處理,甲分解而乙不分解,分析甲、乙的化學(xué)成分,甲含有N和S,乙含有N和P,甲、乙兩種物質(zhì)遇碘都不變藍(lán);從來(lái)源看,甲在細(xì)胞膜上有,而乙在細(xì)胞膜上沒(méi)有.試填寫(xiě)以下空白:
(1)根據(jù)以上敘述分析可知,甲屬于蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),乙屬于核酸類(lèi)物質(zhì).
(2)甲在適當(dāng)?shù)臈l件下,用人的胃液處理后能分解,是胃液中的胃蛋白酶在起作用.
(3)乙中的N主要存在于分子結(jié)構(gòu)中的堿基部分,P主要存在于分子結(jié)構(gòu)中的磷酸部分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.對(duì)進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō),維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的生理作用是( 。
A.有絲分裂和減數(shù)分裂B.減數(shù)分裂和受精作用
C.有絲分裂和受精作用D.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生物體內(nèi)運(yùn)輸Mg2+和Ca2+的主要介質(zhì)是( 。
A.B.無(wú)機(jī)鹽C.葡萄糖D.磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.荔枝果皮褐變是限制長(zhǎng)期儲(chǔ)運(yùn)、降低品質(zhì)的主要因素.經(jīng)研究,pH是影響果皮褐變的環(huán)境因素之一,其作用機(jī)理如下圖所示.
(1)不法商販對(duì)已經(jīng)褐化的荔枝使用硫酸處理能夠欺騙消費(fèi)者,其原因是:硫酸溶液pH較低,使褐色的花色素苷轉(zhuǎn)變?yōu)樽丶t色
(2)有人認(rèn)為酸性溶液可能會(huì)抑制多酚氧化酶的活性,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案.
①實(shí)驗(yàn)材料:新鮮荔枝若干、pH為1.7的緩沖液、清水、恒溫設(shè)備等.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將同種的新鮮荔枝隨機(jī)分為2組,其中A組加pH為1.7的緩沖液,B組加清水,兩組都在常溫(填“常溫”或“低溫”)條件下保存.
第二步:3天后將B組的清水換成pH為1.7的緩沖液,20分鐘后觀察A、B組的褐化程度.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
若A組的褐化程度明顯小于(填“明顯大于”“明顯小于”或“基本等于”)B組,說(shuō)明酸性溶液能通過(guò)抑制多酚氧化酶的活性達(dá)到降低褐化的作用.
若A組的褐化程度基本等于(填“明顯大于”“明顯小于”或“基本等于”)B組,說(shuō)明酸性溶液不能通過(guò)抑制多酚氧化酶的活性達(dá)到降低褐化的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.不同膜結(jié)構(gòu)的膜之間相互轉(zhuǎn)化,以“出芽”方式進(jìn)行的是( 。
A.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B.高爾基體膜和細(xì)胞膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和線(xiàn)粒體膜D.細(xì)胞膜和線(xiàn)粒體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象,下列敘述不正確的是( 。
A.該生物為某種動(dòng)物
B.該細(xì)胞中含有8條染色單體,8個(gè)DNA分子
C.該細(xì)胞處于有絲分裂的后期
D.該細(xì)胞中含有4個(gè)中心粒

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