A. 氨基酸排列順序 B. 氨基酸種類

C. 空間結(jié)構(gòu) D多肽鏈數(shù)目

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年吉林長春十一高中等校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于如下概念圖中序號所表達(dá)的含義，說法錯誤的是（ ）

A．序號1代表種群密度

B．遷入率由序號4或序號5代表

C．序號2代表出生率或死亡率

D．序號6、7依次代表年齡組成、性別比例

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科目：高中生物 來源：2017屆內(nèi)蒙古高三上學(xué)期第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，不正確的是

A. 可以用上圖所示來形象地表示抗體、載體蛋白、蛋白質(zhì)之間的關(guān)系

B. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變

C. 棉和麻細(xì)胞壁的組成成分主要是纖維素

D. 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖，脂質(zhì)具有調(diào)節(jié)生理代謝的功能

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有小麥種子資源:①高產(chǎn)、感��；②低產(chǎn)、抗��；③高產(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育3類品種:a．髙產(chǎn)、抗��；b．髙產(chǎn)、早熟c．髙產(chǎn)、抗旱。下述育種方法不可行的是

A．利用品種①、②，通過雜交、選擇、純合化等手段獲得a品種

B．對品種③進(jìn)行輻射誘變，可能獲得b品種

C．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)肫贩N③中獲得c品種

D．品種a、b、c的培育均可采用單倍體育種

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如右圖所示。下列敘述正確的是

A．過程Ⅰ是糖酵解,該過程的產(chǎn)物X為3-磷酸甘油酸

B．過程Ⅱ是檸檬酸循環(huán)，有關(guān)的酶只存在于線粒體基質(zhì)中

C．過程Ⅲ是電子傳遞鏈，該過程產(chǎn)生大量的ATP

D．過程Ⅰ和Ⅱ?yàn)檫^程Ⅲ提供[H]和ATP

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省吳越聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酸雨對環(huán)境造成的污染和人類的威脅越來越大,防治酸雨最有效的辦法是

A．減少二氧化碳的排放量

B．限制氟利昂的生產(chǎn)和消費(fèi)

C．限制硫和氮的氧化物排放

D．減少化學(xué)肥料的使用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年西藏山南地區(qū)第二高中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某人因?yàn)檐嚨湴c瘓?jiān)诖�，患者可以看懂文字卻不會講話，醫(yī)生觸碰時雙腿有感覺但是無法動彈。據(jù)此可分析該患者

A．患者大腦語言區(qū)S區(qū)受損；傳出神經(jīng)也受損

B．患者大腦語言區(qū)H區(qū)受損；傳入神經(jīng)也受損

C．患者大腦語言區(qū)H區(qū)受損；傳出神經(jīng)也受損

D．患者大腦語言區(qū)S區(qū)受損；傳入神經(jīng)也受損

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年西藏山南地區(qū)第二高中高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在人體正常生理范圍內(nèi)，不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)是

A．糖原 B．抗體 C．血漿蛋白 D．胰高血糖素

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科目：高中生物 來源：2016-2017江西景德鎮(zhèn)一中高二15、16班上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對基因的分離定律本質(zhì)的表述中，正確的是

A．F1高莖豌豆產(chǎn)生的配子比例為1∶1

B．F2高莖和矮莖豌豆之比為3∶1

C．F1測交后代高莖和矮莖豌豆之比為1∶1

D．F1產(chǎn)生的雌雄配子之比為1∶1

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