分析 分析圖甲:橫坐標(biāo)是時間,因變量為種群的增長率,0-b種群增長率先增加,b-c種群增長率減少為0,可知大黃魚種群以S型曲線增長,且b點(diǎn)對應(yīng)于種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時.
分析圖乙:A是生產(chǎn)者、B為分解者、CD是消費(fèi)者.
解答 解:(1)由于b點(diǎn)種群增長速率最大(b點(diǎn)增長最快),因此要獲得最大持續(xù)捕撈量,應(yīng)使種群的增長速率維持在最大,故捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn).大黃魚活動能力強(qiáng)、活動范圍廣,因此調(diào)查大黃魚種群密度應(yīng)該采用標(biāo)志重捕法.標(biāo)志重捕法的計算公式:種群中個體數(shù):第一次捕獲數(shù)=第二次捕獲總數(shù):第二次重捕中被標(biāo)志的個體數(shù),則種群數(shù)量=第一次捕獲的個體數(shù)×第二次捕獲總數(shù)÷第二次重捕中被標(biāo)志的個體數(shù),若標(biāo)記個體更易于被捕食,則第二次捕獲中被標(biāo)志的個體數(shù)減小,故種群密度的估計值會偏高.
(2)海洋魚類由于食物不同,生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu).新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著,隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡牡蠣等,該過程稱為群落的演替.
(3)生產(chǎn)者能通過光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,分解者能將有機(jī)物分解為無機(jī)物,因此A和B在海洋生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)(物質(zhì)循環(huán))過程中起著決定性作用.
(4)圖乙中,A是生產(chǎn)者、B為分解者、CD是消費(fèi)者,因此食物鏈為A→D→C;能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為$\frac{1.5{×10}^{6}}{2.7{×10}^{6}}×100%$=18%.
(5)如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài),因?yàn)楹Q蟮牡挚沽Ψ(wěn)定性高,恢復(fù)力穩(wěn)定性就低.
故答案為:
(1)b b點(diǎn)種群增長速率最大(b點(diǎn)增長最快) 標(biāo)志重捕法 被標(biāo)記的個體更易于被捕食(因標(biāo)記使其個體的存活率降低等合理即可等)
(2)垂直 (群落的)演替
(3)碳循環(huán)(物質(zhì)循環(huán))
(4)A→D→C 18%
(5)抵抗力穩(wěn)定性
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查種群數(shù)量增長曲線、估算種群密度的方法、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記種群數(shù)量變化的兩種曲線,掌握S型曲線種群數(shù)量增長速率的變化;識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握能量流動過程及傳遞效率的相關(guān)計算,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程需要三種RNA參與 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時,Na+進(jìn)入該細(xì)胞需要ATP提供能量 | |
D. | 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1957年,美國生物學(xué)家沃森提出中心法則:遺傳信息可以從DNA流向DNA,也可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì) | |
B. | 美國生理學(xué)家坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機(jī)體各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 1909年,丹麥植物學(xué)家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”重新起名為“基因”,并提出了表現(xiàn)型和基因型的概念 | |
D. | 20世紀(jì)30年代,美國科學(xué)家魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè),①是糖蛋白 | |
B. | 細(xì)胞膜的基本骨架為磷脂雙分子層 | |
C. | 細(xì)胞膜的選擇透過性主要與①有關(guān) | |
D. | 溫度會影響協(xié)助擴(kuò)散的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要得到標(biāo)記噬菌體,可接種在含35S的動物細(xì)胞培養(yǎng)基中 | |
B. | 攪拌和離心是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開 | |
C. | 35S主要集中在沉淀物中 | |
D. | 若用32P標(biāo)記細(xì)菌DNA,復(fù)制4次則子代噬菌體100%含32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌的細(xì)胞自噬啟動機(jī)制故障可能與Atg13不能正常表達(dá)有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞自噬與溶酶體密切相關(guān),該細(xì)胞器內(nèi)含有多種水解酶 | |
C. | 癌細(xì)胞的表面因糖蛋白增多,容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移 | |
D. | 酵母菌的呼吸產(chǎn)物中一定有CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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