2．生命科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)水平的提高和一代又一代科學(xué)家的前赴后繼的探索．有關(guān)科學(xué)家以及他們做出的成果的敘述中，不正確的是（　�。�
A．1957年，美國(guó)生物學(xué)家沃森提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)
B．美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過(guò)機(jī)體各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的
C．1909年，丹麥植物學(xué)家約翰遜給孟德?tīng)柕摹斑z傳因子”重新起名為“基因”，并提出了表現(xiàn)型和基因型的概念
D．20世紀(jì)30年代，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法證明光合作用中釋放的氧全部來(lái)自水

分析 1、1957年，克里克提出中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
2、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：
（1）普利斯特利通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣；
（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；
（3）薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；
（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；
（5）魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水；
（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．

解答 解：A、1957年，克里克提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過(guò)機(jī)體各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的，B正確；
C、1909年，丹麥植物學(xué)家約翰遜給孟德?tīng)柕摹斑z傳因子”重新起名為“基因”，并提出了表現(xiàn)型和基因型的概念，C正確；
D、20世紀(jì)30年代，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法證明光合作用中釋放的氧全部來(lái)自水，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展、光合作用的發(fā)現(xiàn)史、人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意教材中的相關(guān)介紹，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞及其中的兩種膜結(jié)構(gòu)圖，以及在膜上發(fā)生的生化反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖A和圖B所示的生物膜分別屬于圖C中①和④（填序號(hào)）細(xì)胞器的膜．
（2）圖B中②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）圖A中產(chǎn)生的作用是為C3的還原提供還原劑．圖B中的產(chǎn)生過(guò)程是葡萄糖分解為丙酮酸和丙酮酸分解為CO2．
（4）如果圖A中的O2被圖B利用，至少要穿過(guò)4層生物膜．
（5）圖C中①、④為適應(yīng)各自的功能，都通過(guò)獨(dú)特的方式來(lái)增大膜面積．它們的方式分別是：①A：（葉綠體）通過(guò)形成由類(lèi)囊體堆疊而成的基粒來(lái)增大膜面積．；④B：（線粒體）通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來(lái)增大膜面積．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．根據(jù)進(jìn)化學(xué)說(shuō)，下列敘述不正確的是（　　）
A．田鼠打洞和夜出活動(dòng)是自然選擇的結(jié)果
B．狼和鹿都能迅速奔跑，兩者相互選擇共同進(jìn)化
C．狗的牙齒堅(jiān)硬鋒利，是長(zhǎng)期磨煉出來(lái)的結(jié)果
D．有一種貓頭鷹因視力弱捉不到田鼠而被淘汰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性．現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)調(diào)控細(xì)胞周期的一系列基因，以及相關(guān)的酶和蛋白質(zhì)，這些發(fā)現(xiàn)對(duì)腫瘤研究等領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響．回答下列問(wèn)題：
（1）有人稱(chēng)惡性腫瘤為細(xì)胞周期病，其根據(jù)是調(diào)控細(xì)胞周期的原癌基因和抑癌基因（調(diào)控細(xì)胞周期的基因）基因發(fā)生突變，導(dǎo)致細(xì)胞周期失控，癌細(xì)胞無(wú)限增殖．而治療惡性腫瘤的途徑之一，就是用藥物影響癌細(xì)胞的細(xì)胞周期．有的藥物會(huì)抑制染色體的復(fù)制（DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成），從而將細(xì)胞周期阻斷在分裂間期：有的藥物會(huì)抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，從而將細(xì)胞周期阻斷在分裂期．
（2）測(cè)定細(xì)胞的周期長(zhǎng)短時(shí)，通常需要考慮溫度因素．這是因?yàn)榧?xì)胞周期受酶的影響，而酶的活性受溫度的影響（溫度會(huì)影響與細(xì)胞周期有關(guān)的酶的活性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成，圖2表示果蠅性染色體X和Y的非同源區(qū)段和同源區(qū)段．已知控制果蠅剛毛（B）和截毛（b）的等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段．

請(qǐng)分析回答：
（1）基因B和b的根本區(qū)別是脫氧核苷酸序列不同，它們所控制性狀的遺傳遵循基因分離定律．若只考慮這對(duì)基因，截毛雄果蠅的基因型可表示為XbYb．
（2）若基因B中的堿基對(duì)G-C被堿基對(duì)A-T替換導(dǎo)致基因突變，則果蠅的性狀不一定（一定或不一定）改變．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)，果蠅群體中偶爾會(huì)出現(xiàn)Ⅳ-三體（Ⅳ號(hào)染色體多一條）的個(gè)體．從變異類(lèi)型分析，此變異屬于染色體數(shù)目變異．已知Ⅳ-三體的個(gè)體均能正常生活，且可以繁殖后代，則三體雄果蠅減數(shù)分裂過(guò)程中，次級(jí)精母細(xì)胞中Ⅳ號(hào)染色體的數(shù)目可能有1、2、4條（寫(xiě)出全部可能性）．
（4）在一個(gè)果蠅的種群中有雌雄各200只，對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，基因型為XBXb有20只，XbXb有3只，XbY有10只．那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為6%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．地球表面的70%左右都是海洋，海洋越來(lái)越受到全人類(lèi)的觀注，海洋是生物圈的重要組成部分，承擔(dān)著調(diào)節(jié)大氣中氧氣與二氧化碳相對(duì)穩(wěn)定的主要任務(wù)，同時(shí)也與人類(lèi)的生存和發(fā)展息息相關(guān)．有關(guān)人員調(diào)查海洋某些方面得到數(shù)據(jù)圖：

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)，請(qǐng)闡述你的理由b點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率最大（b點(diǎn)增長(zhǎng)最快）．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚(yú)種群密度，其結(jié)果調(diào)查的種群密度數(shù)據(jù)偏高于實(shí)際密度，分析最可能的原因是被標(biāo)記的個(gè)體更易于被捕食（因標(biāo)記使其個(gè)體的存活率降低等合理即可等）．
（2）海洋魚(yú)類(lèi)生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．一艘廢棄的輪船停泊于海邊，不久船體外面就有綠藻、細(xì)菌、藤壺、牡蠣等生物附著形成一個(gè)群落，這個(gè)變化過(guò)程被稱(chēng)為（群落的）演替．
（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，其中的A是生產(chǎn)者，B是分解者，A和B在海洋生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)（物質(zhì)循環(huán)）過(guò)程中起著決定性作用．
（4）請(qǐng)用字母和箭頭表示出圖乙中是食物鏈或食物網(wǎng)A→D→C，其中能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為18%．
（5）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，因?yàn)楹Ｑ蟮牡挚沽Ψ�(wěn)定性高，恢復(fù)力穩(wěn)定性就低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有信息傳遞的作用
B．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)
D．哺乳動(dòng)物的細(xì)胞不可以合成蔗糖，但可以合成乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列生理活動(dòng)不能發(fā)生在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的是（　�。�
A．氨基酸脫水縮合成多肽鏈B．DNA中個(gè)別堿基被替換
C．葡萄糖氧化分解并釋放能量D．核糖體的形成與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科學(xué)家利用基因工程和細(xì)胞核移植技術(shù)培育了綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬．基本流程是：從熒光水母中獲取目的基因，與有關(guān)載體重組，將其導(dǎo)入豬胎兒的成纖維細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)后再將成纖維細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞中，最后培養(yǎng)出轉(zhuǎn)基因克隆豬．
（1）成纖維細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)分裂到表面相互接觸時(shí)，就會(huì)停止分裂，這種現(xiàn)象叫做細(xì)胞的接觸抑制．若將成纖維細(xì)胞進(jìn)行傳代培養(yǎng)，操作時(shí)首先用胰蛋白酶處理成細(xì)胞懸液．
（2）作為核移植受體細(xì)胞的去核卵母細(xì)胞一般處在MⅡ中（減數(shù)第二次分裂中）期．供體細(xì)胞注入去核的卵母細(xì)胞中，常通過(guò)電脈沖（或電激）（物理方法）激活重組細(xì)胞，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程．
（3）培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，將細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)按其種類(lèi)、數(shù)量嚴(yán)格配制而成的培養(yǎng)基稱(chēng)為合成培養(yǎng)基，但通常在培養(yǎng)基中還需要加入適量的血清（或血漿）等天然成分．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%的CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的主要作用是調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素．

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