根據(jù)如圖回答問題:

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為都具有
 
.由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性.
(3)由甲、乙兩細(xì)胞不同之處看出細(xì)胞之間存在
 
性.
(4)下列由甲種類型的細(xì)胞組成的生物有
 
,由乙種類型的細(xì)胞構(gòu)成的生物有
 

①乳酸菌  ②草履蟲  ③HIV病毒  ④幽門螺旋桿菌  ⑤支原體  ⑥酵母菌  ⑦大豆.
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:細(xì)菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等;真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
3、分析題圖:甲細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);乙細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞(動物細(xì)胞).據(jù)此答題.
解答: 解:(1)分析圖解可知,甲細(xì)胞中沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,只有擬核;乙細(xì)胞中具有典型的細(xì)胞核.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,因此兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.
(2)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同點為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(3)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩者的不同之處有原核細(xì)胞無核膜、染色體,而真核細(xì)胞有;原核細(xì)胞只有核糖體,而真核細(xì)胞還有其他細(xì)胞器.由此可知,細(xì)胞具有多樣性.
(4)①乳酸菌、④幽門螺旋桿菌、⑤支原體屬于原核生物;②草履蟲、⑥酵母菌、⑦大豆屬于真核生物.
故答案為:
(1)甲     乙     甲沒有核膜包被的細(xì)胞核,而乙有
(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA為遺傳物質(zhì)    統(tǒng)一
(3)多樣
(4)①④⑤②⑥⑦
點評:本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性等方面的知識,要求考生能夠根據(jù)有無成形的細(xì)胞核判斷細(xì)胞的種類;識記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu);識記原核生物和真核生物所包含的種類等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”時,將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5min.
(1)把取出的口腔上皮細(xì)胞放入0.9%的生理鹽水中,原因是
 

(2)水浴加熱的目的是
 
.保溫時間過短則
 

(3)用人的血液制作血涂片觀察紅細(xì)胞,能觀察到與人的口腔上皮細(xì)胞中DNA、RNA分布狀況相同的現(xiàn)象嗎?
 
.說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①存在于細(xì)胞有絲分裂的分裂期
B、②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場所
C、③是DNA、RNA進出細(xì)胞核的通道
D、④由兩層磷脂雙分子層組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及某些蛋白質(zhì)的分布情況,據(jù)圖請回答下列有關(guān)問題:

(1)據(jù)圖1可知,該細(xì)胞與藍藻細(xì)胞的主要區(qū)別是
 

(2)B蛋白為離子通道,其開放時只能讓某種離子通過,從分子結(jié)構(gòu)分析是由于B蛋白具有特定的
 

(3)C蛋白只能與特定的分子結(jié)合,從而引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,這能體現(xiàn)細(xì)胞膜能
 
功能.
(4)已知圖2中蛋白質(zhì)B和C的合成過程與分泌蛋白相似,因此,可推知與蛋白質(zhì)B、C合成、加工密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(寫全).在合成B、C的過程中產(chǎn)生了水,水中的氫是來自于
 

(5)性激素的合成與圖1中的
 
(填圖中數(shù)字)有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題:

(1)圖中所示結(jié)構(gòu)是通過電子顯微鏡所觀察到的
 
(植物、動物、細(xì)菌)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填序號);圖中可以形成唾液的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號);
(2)植物細(xì)胞有而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是
 
 
;植物細(xì)胞還具有
 
;
(3)該細(xì)胞能夠把脫氧核苷酸合成DNA的酶是[
 
]
 
合成的,合成的該酶是通[
 
]
 
進入圖中4中而發(fā)揮作用的;
(4)若該圖是一個心肌細(xì)胞,則細(xì)胞中細(xì)胞器
 
(填序號)較多.
(5)圖中的核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了該細(xì)胞的功能整體叫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖.據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的基本骨架是[
 
]
 
(填圖中字母及名稱);細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者是[]
 
(填圖中字母及名稱).
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.
(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)細(xì)胞膜上負(fù)責(zé)細(xì)胞間識別作用的物質(zhì)是
 

(5)葡萄糖進入紅細(xì)胞的運輸方式是
 
(填圖中數(shù)字),葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細(xì)胞的運輸方式是
 
(填圖中數(shù)字).這兩種運輸方式的不同點是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制H7N9滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化.根據(jù)圖回答下列問題:

(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要有
 
,人體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié).
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染H7N9病毒,請在乙圖中畫出其體內(nèi)抗體變化曲線.
(3)H7N9病毒侵入人體后,要想將其徹底清除,需要的免疫方式為
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),H7N9病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶,說明 H7N9病毒的遺傳物質(zhì)是
 

(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是
 
.(填人體結(jié)構(gòu)的名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

與細(xì)胞膜完成各種生理功能相適應(yīng),極為重要的結(jié)構(gòu)特點是( 。
A、蛋白質(zhì)分子覆蓋、貫穿或鑲嵌于磷脂雙分子層中
B、從切面上看,膜內(nèi)外兩側(cè)物質(zhì)排布不對稱
C、磷脂排列成雙分子層
D、膜具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

衣藻、草履蟲和破傷風(fēng)桿菌共有的結(jié)構(gòu)是( 。
A、都有線粒體B、都有核膜
C、都有細(xì)胞壁D、都有核糖體

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同步練習(xí)冊答案