3．在人體中，都是由某些細(xì)胞合成與釋放，并影響其他細(xì)胞生理功能的一組物質(zhì)是（　�。�
A．信使RNA、抗體B．激素、遞質(zhì)C．淀粉酶、解旋酶D．肝糖原、丙酮酸

分析 根據(jù)題意可知，提干要求由細(xì)胞合成、釋放的物質(zhì)，所提供選項(xiàng)中信使RNA、肝糖元、丙酮酸不釋放到細(xì)胞外，不符合題意；淀粉酶是專一分解淀粉的，解旋酶用于解開DNA的雙螺旋，兩者都不會影響其他細(xì)胞的生理功能．

解答 解：A、信使RNA是由細(xì)胞產(chǎn)生，作用于本細(xì)胞中的翻譯過程；抗體是漿細(xì)胞分泌，與抗原特異性結(jié)合，A錯(cuò)誤；
B、激素由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成，作用于靶細(xì)胞或靶器官；神經(jīng)遞質(zhì)由突觸的前一個(gè)神經(jīng)元合成分泌并釋放，作用于突觸的后一個(gè)神經(jīng)元，B正確；
C、淀粉酶屬于分泌蛋白，其合成后分泌到消化道中起作用，而不是對其他細(xì)胞起作用；解旋酶在細(xì)胞中合成并在合成它的細(xì)胞中起作用，C錯(cuò)誤；
D、肝糖原和丙酮酸都由細(xì)胞合成，但都存在于細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查人體內(nèi)相關(guān)物質(zhì)的生理功能，意在考查學(xué)生理解所學(xué)的物質(zhì)的合成、分泌和作用等，比較綜合．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在玉米的分生區(qū)細(xì)胞中，由C、A、U三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有幾種（　�。�
A．3B．4C．5D．6

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2007年夏季，太湖藍(lán)藻成災(zāi)，出現(xiàn)了“水華”現(xiàn)象，引起社會關(guān)注．用高倍顯微鏡觀察藍(lán)藻和綠藻，可以用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．核膜B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)溶酶體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可分解衰老或損傷的細(xì)胞器B．可吞噬侵入細(xì)胞的病毒或病菌
C．可從細(xì)菌中分離出溶酶體D．溶酶體膜屬于生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是一對相對性狀，由等位基因B、b控制，且完全顯性．研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：紫羅蘭花瓣的單瓣和重瓣的遺傳遵循定律．其中，顯性性狀為單瓣，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭的基因型為Bb．
（2）研究表明，上述現(xiàn)象的發(fā)生是由于含有某種基因的花粉不育所致．為進(jìn)一步研究這一現(xiàn)象，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：F1單瓣紫羅蘭→花藥單倍體$\stackrel{Ⅰ}{→}$幼苗$\stackrel{Ⅱ}{→}$可育的紫羅蘭
①推測導(dǎo)致花粉不育的基因?yàn)锽基因．若該方案中可育紫羅蘭的花瓣只表現(xiàn)為重瓣花，則可證明推測是1正確的．
②該方案中Ⅰ過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng)，其遵循的原理是植物細(xì)胞全能性（細(xì)胞全能性）；Ⅱ過程的處理方法是滴加一定濃度的秋水仙素溶液，其作用原理抑制紡錘體形成，使染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)只有內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B．人體內(nèi)的血漿、淋巴和組織液三者的成分和含量相同
C．正常情況下人的體溫和細(xì)胞外液滲透壓是保持不變的
D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥與人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．加熱會使蛋白質(zhì)變性，在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢？請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)探究“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵是否斷裂”的實(shí)驗(yàn)．
材料、用具：0.01g/mL的CuSO4的溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，呈紫色．如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色，即可證明肽鍵沒有斷裂．
方法步驟：①取兩支試管，分別編號A、B，向兩支試管中加入等量的蛋清液． ②對A試管加熱，使蛋清液變性，B試管不加熱對．③冷卻后，分別向兩支試管滴加1mL0.1g•mL-1的NaOH溶液，搖勻，再向兩支試管分別滴入4滴0.01g•mL-1的CuS04溶液，搖勻． ④觀察兩試管的顏色變化．
預(yù)期現(xiàn)象及分析：若兩支試管均變紫色 則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂．若A試管產(chǎn)生紫色，B試管不變色 則蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵斷裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示各圖中可能是減數(shù)分裂的是（　　）
A．①B．①②C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱為神經(jīng)中樞，結(jié)構(gòu)①（填數(shù)字序號）表示感受器．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單（填“單”或“雙”）向的．
（3）在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是負(fù)→正→負(fù)．
（4）將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在AB的中點(diǎn)．刺激結(jié)構(gòu)④其他位置，電表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，具體情況是偏轉(zhuǎn)2次，方向相反．

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