分析 由圖可知:圖中有光合作用和有氧呼吸的過程,其中ⅠNADPH、ⅡO2、ⅢCO2、Ⅴ[H]、Ⅵ氧氣,①有氧呼吸第一階段②有氧呼吸第二階段③有氧呼吸第三階段.
解答 解:(1)Ⅰ、Ⅱ發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)階段:2H2O→4[H]+O2↑(在光和葉綠體中的色素的催化下),ADP+Pi→ATP(在酶的催化下),NADP++2e-+H+→NADPH.Ⅴ表示有氧呼吸第三階段,第三階段在前兩個階段脫下的24個(H)與6個氧氣分子結(jié)合成水,并釋放大量的能量.
(2)乳酸菌是原核生物不進行有氧呼吸,植物有氧呼吸呼吸過程中特有的步驟是②有氧呼吸第二階段③有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體(內(nèi)膜和基質(zhì))上.
(3)①當(dāng)“II”光合作用釋放的氧氣和“VI”有氧呼吸吸收的氧氣的量相等時,光合速率和呼吸速率相等時的光照強度為1.0千勒克司,故選:B.
②超過光飽和點,光合作用速率不再受光照強度的影響,所以在該光照強度下,菊花光合作用固定的CO2量是1.0. 影響光合作用的因素主要有:光照強度、溫度、空氣中二氧化碳含量.如果光照強度不變,需要進一步提高光合速率,可采取的措施是增加二氧化碳濃度和適當(dāng)提高溫度.
故答案為:
(1)NADPH(或[H]) NADH(或[H])
(2)②③線粒體
(3)①B
②1.0 增加二氧化碳濃度(或適當(dāng)提高溫度)
點評 綜合考查光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識,意在考查我們綜合分析和判斷能力,本知識點是高考重點,注意理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是由基因突變引起的疾病 | |
B. | 都可通過光學(xué)顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目檢測是否患病 | |
C. | 可通過觀察血細(xì)胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病 | |
D. | 患者父母不一定患有這些遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物膜的磷脂結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)均不相同 | |
B. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 | |
C. | 人體內(nèi)所有細(xì)胞的細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) | |
D. | 植物葉肉細(xì)胞中的線粒體是進行有機呼吸的主要場所,葉綠體是光合作用的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S區(qū) | B. | V區(qū) | C. | W區(qū) | D. | H區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤核糖核苷酸0 | B. | 鳥嘌呤核糖核苷酸1 | ||
C. | 胞嘧啶核糖核苷酸0 | D. | 尿嘧啶核糖核苷酸1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貓頭鷹和食蟲昆蟲 | B. | 青草和貓頭鷹 | ||
C. | 食草昆蟲和貓頭鷹 | D. | 食草昆蟲和青草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究氧濃度對植物呼吸的影響分別在黑暗和光照條件下進行 | |
B. | 研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核二部分 | |
C. | 探究Ca2+的主動吸收,使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響,只需設(shè)置0℃和100℃即可 |
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