4.圖甲是黑藻光合作用的示意圖,其中①、②表示結(jié)構(gòu),③、④、⑤、⑥表示物質(zhì);圖乙是在適宜的溫度條件下,研究光強(qiáng)度對(duì)光合速率影響的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中能發(fā)生光反應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[]類囊體薄膜,光反應(yīng)能為碳反應(yīng)提供[H]和ATP.
(2)碳反應(yīng)過程中每3個(gè)CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán),將有1個(gè)[⑥]三碳糖(三碳糖磷酸)分子離開循環(huán).生成的⑥物質(zhì)大部分轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽堑膱鏊窃诩?xì)胞外(填“內(nèi)或外”).
(3)圖乙中的A點(diǎn)表示光飽和點(diǎn);已知大氣中的CO2濃度約為0.035%,當(dāng)將其濃度提高到0.8%,且其他條件保持不變且適宜,此時(shí)乙圖中的B點(diǎn)將會(huì)向右上方移動(dòng).

分析 分析圖1,①表示葉綠體的類囊體膜,②表示葉綠體基質(zhì),③表示NADPH,④表示ATP,⑤表示五碳化合物,⑥表示有機(jī)物.
分析圖2,A點(diǎn)表示光飽和點(diǎn),B點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)時(shí)的光合速率.

解答 解:(1)圖甲表示葉綠體進(jìn)行的光合作用過程,其中能夠進(jìn)行光反應(yīng)的場所是葉綠體類囊體薄膜①,光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供[H]和ATP.
(2)每3個(gè)CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán),將有1個(gè)⑤三碳糖分子離開循環(huán).碳反應(yīng)生成的⑤三碳糖物質(zhì)大部分運(yùn)至葉綠體外,轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽牵┲参矬w所有細(xì)胞利用.
(3)圖乙中的A點(diǎn)表示光飽和點(diǎn);已知大氣中的CO2濃度約為0.035%,當(dāng)將其濃度提高到0.8%,且其他條件保持不變且適宜,由于CO2濃度增加,光合速率加快,此時(shí)乙圖中的B點(diǎn)將會(huì)向右上移動(dòng).
故答案為:
(1)①類囊體膜     光合色素(或葉綠素)
(2)卡爾文 三碳糖(三碳糖磷酸)   內(nèi)
(3)光飽和點(diǎn)      右上方

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是光反應(yīng)、暗反應(yīng)的過程以及光強(qiáng)度對(duì)光合速率影響的考查,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)光合作用圖解過程的理解是解題的關(guān)鍵.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,a~d代表試管,①~⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟。對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià),錯(cuò)誤的是

a

b

c

d

淀粉溶液

2ml

蔗糖溶液

2ml

唾液淀粉酶溶液2ml

唾液淀粉

酶溶液2ml

50~65℃溫水中水浴加熱10min

將c倒入a,將d倒入b

50~65℃溫水中水浴加熱10min

加入斐林試劑溶液2ml

37℃恒溫水浴

觀察并記錄顏色變化

A.淀粉酶的用量屬于自變量

B.②和④會(huì)影響酶的活性

C.②﹑④和⑥的溫度設(shè)置錯(cuò)誤

D.④和⑤的順序無誤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下列甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲的①~⑥中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是②;圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化,則圖丙a、b、c中表示染色體的是a.
(5)乙圖若代表減數(shù)分裂,BC段可代表的時(shí)期減一和減二前、中期.
(6)⑥代表的個(gè)體的性別是雄性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列不屬于細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的是(  )
A.所有的生物都是由細(xì)胞組成的
B.細(xì)胞是生物的結(jié)構(gòu)和功能單位
C.所有的細(xì)胞都是來自于已經(jīng)存在的活細(xì)胞
D.所有的細(xì)胞都有產(chǎn)生、生長、衰老和死亡的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈構(gòu)成.鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的β鏈第6位的谷氨酸替換為纈氨酸導(dǎo)致血紅蛋白聚集為纖維狀,紅細(xì)胞形狀隨之改變.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.構(gòu)成患者體內(nèi)血紅蛋白的氨基酸數(shù)目發(fā)生改變
B.人血紅蛋白至少有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基
C.氨基酸序列改變影響蛋白質(zhì)的生理功能
D.該病是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.成熟女性體內(nèi)有兩種促性腺激素:LH (黃體生成素)和 FSH(卵泡刺激素),這兩種激素共同參與月經(jīng)周期的調(diào)節(jié),大致的調(diào)控機(jī)制如圖所示.(注:卵泡在排卵后變成黃體)
(1)在排卵前的幾天內(nèi),雌激素的含量達(dá)到第一次高峰,除雌激素外,LH(黃體生成素)的含量也將快速上升,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為正反饋調(diào)節(jié),目前市場上購買的排卵試紙就是通過檢測這種激素來預(yù)測排卵的.
(2)能抑制排卵的激素是孕激素,目前市場上的口服避孕藥就是使用這種激素.有一位婦女,口服了含有FSH和LH的藥物,這對(duì)她的排卵有何影響?幾乎無影響(填“促進(jìn)排卵”或“抑制排卵”或“幾乎無影響”).
(3)一位婦女因?yàn)槟骋黄鞴偈軗p病變,導(dǎo)致閉經(jīng)(不排卵,不來月經(jīng)).經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)她的雌激素含量偏低,但 FSH 和 LH 的含量偏高,據(jù)此可判斷該婦女受損的器官最可能是卵巢(填“下丘腦”或“垂體”或“卵巢”). GnRH代表促性腺激素釋放激素激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物的細(xì)胞呼吸過程中,需要H20參與反應(yīng)的階段是( 。
A.糖酵解B.電子傳遞鏈C.檸檬酸循環(huán)D.三個(gè)階段都需要

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖在正常人體內(nèi)表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程可以發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體中.圖中涉及的核苷酸有6種.
(2)乙圖所示的生物能產(chǎn)生4種配子,自交后產(chǎn)生基因型為AABb的后代的概率是$\frac{1}{8}$.
(3)丙圖表示常染色體上的顯性遺傳病,圖中2號(hào)與正常人結(jié)婚后代患病的概率為0.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.海洋捕撈時(shí),人們總是希望每年既能捕到較多的魚,又不危及魚類種群以后的持續(xù)生存.那么,對(duì)一個(gè)種群來說,在“S”型增長曲線的哪一段捕撈最有利( 。
A.K值左右B.K值以下大于$\frac{K}{2}$
C.曲線剛開始增長時(shí)D.大于K值

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同步練習(xí)冊(cè)答案