A. | 蛋白質 | B. | 麥芽糖 | C. | 蛋白酶 | D. | 麥芽糖酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 | |
B. | 草本階段與灌木階段群落的豐富度相同 | |
C. | 草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜 | |
D. | 草本階段比灌木階段的群落自我調節(jié)能力強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→淋巴液→血漿→靶細胞 | B. | 淋巴液→血漿→組織液→血漿→靶細胞 | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和多倍體育種 | |
B. | c過程得到的植株與普通植株相比,常常是莖稈粗壯,葉片、果實和種子都比較大,但往往發(fā)育遲緩 | |
C. | a、c過程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子 | |
D. | 要獲得yyRR,b過程需要進行不斷自交來提高純合率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①~③分別代表血液、淋巴和組織液,它們共同構成人體內環(huán)境 | |
B. | ①中無機鹽濃度過高時,下丘腦某些細胞分泌活動會增強 | |
C. | ③和細胞內液之間通過毛細血管壁進行物質交換 | |
D. | ③滲回血漿的量小于滲入淋巴的量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當再次注入抗原x,抗體產生量的變化是曲線B.若第8天注射抗原Y,圖中表示對抗原Y的抗體產生量的可能是曲線C | |
B. | 根據病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應采取的措施是向人體注射抗體 | |
C. | 效應B細胞依靠受體識別后分泌抗體 | |
D. | 機體合成的數百萬種抗體對抗原的特異性識別,是由于抗體分子結構中的核苷酸序列不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物群落與無機環(huán)境之間存在負反饋調節(jié) | |
B. | 生態(tài)農業(yè)實現(xiàn)廢物資源化,提高能量的轉化效率,減少環(huán)境污染 | |
C. | 雄鳥的求偶炫耀說明信息傳遞有利于生物種群的繁衍 | |
D. | 外來物種入侵導致生態(tài)系統(tǒng)功能增強,生態(tài)系統(tǒng)多樣性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素②能促進甲狀腺的分泌,抑制下丘腦分泌 | |
B. | 激素③的分泌,既有分級調節(jié)又有反饋調節(jié) | |
C. | 激素①分泌量增加,能促進激素②和④的分泌 | |
D. | 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加 |
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