分析 分析圖1:A為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,C為游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體,D為高爾基體,E為核仁,①-⑨為物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程.
分析圖2:圖2表示圖1囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制,圖2中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能,即直接為生命活動(dòng)提供能量.
解答 解:(1)在人體內(nèi)膽固醇既是組成細(xì)胞膜的重要成分,又參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸.據(jù)圖1可知,細(xì)胞需要的膽固醇,可用血漿中的LDL(低密度脂蛋白)與其受體結(jié)合成復(fù)合物以胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞后水解得到.
(2)據(jù)圖1,溶酶體是由[D]高爾基體形成囊泡而產(chǎn)生的.溶酶體中的多種水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是B附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體→A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→D高爾基體→溶酶體.⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能,此功能體現(xiàn)膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(3)正常情況下,溶酶體中pH比溶酶體外低2.2,能維系此差值的原因是ATP中的化學(xué)能不斷趨動(dòng)H+以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入溶酶體.
(4)核糖體主要有蛋白質(zhì)和RNA組成,而RNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的,如果將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中,會(huì)導(dǎo)致RNA的合成受阻,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞中的核糖體數(shù)量減少.
(5)由圖2可知,只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應(yīng)受體(T-SNARE蛋白)結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,由此說(shuō)明這樣的膜融合過(guò)程具有特異性;物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能,即水解為生命活動(dòng)提供能量,其水解反應(yīng)式為:GTP+H2O$\stackrel{酶}{→}$GDP+Pi+能量.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜 胞吞
(2)[D]高爾基體 B→A→D 分解衰老、損傷的細(xì)胞器 流動(dòng)性
(3)(以主動(dòng)運(yùn)輸方式)進(jìn)入溶酶體
(4)核糖體
(5)特異 GTP+H2O$\stackrel{酶}{→}$GDP+Pi+能量
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、ATP等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;識(shí)記ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,掌握ATP在代謝中的作用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 圖中F種群獲得的能量占A種群能量的10%~20% | |
C. | 若B種群消失,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增加 | |
D. | 若此地區(qū)出現(xiàn)干旱,則該生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境容納量將減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞 | |
B. | 用去核卵母細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率 | |
C. | 誘導(dǎo)離體胡蘿卜韌皮部細(xì)胞形成幼苗的過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)基因重組 | |
D. | 去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA | |
B. | 藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)具有光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 酵母菌在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成脂質(zhì)、加工膜蛋白 | |
D. | 分泌蛋白可從胰腺的腺泡細(xì)胞分泌到胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 處理方式 | 北方粳稻不同發(fā)育期的根鮮重(g) | |||
分蘗期 | 拔節(jié)期 | 抽穗期 | 灌漿期 | ||
Ⅰ | ? | 28.12 | 48.99 | 62.36 | 63.06 |
Ⅱ | 每千克干土加10g生物炭 | 50.86 | 49.97 | 71.09 | 69.91 |
Ⅲ | 每千克干土加20g生物炭 | 37.63 | 51.33 | 69.79 | 64.12 |
Ⅳ | 每千克干土加40g生物炭 | 35.10 | 55.07 | 67.55 | 71.47 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),裝片的制作流程為:解離→染色→漂洗→壓片等過(guò)程 | |
B. | 將正常奶粉樣液2mL注入試管,再加入一定量的蛋白酶,然后加入雙縮脲試劑,會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
C. | 教材中滲透現(xiàn)象示意裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),漏斗內(nèi)溶液的濃度等于燒杯內(nèi)溶液的濃度 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)用健那綠染色后,細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸,線粒體被染成藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變普遍存在,可用于誘變育種 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因型 | |
C. | 三倍體植物可由受精卵發(fā)育而來(lái) | |
D. | 培養(yǎng)普通小麥花粉得到的個(gè)體是三倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C~4C之間的細(xì)胞正處于DNA復(fù)制階段 | |
B. | 用DNA合成抑制劑處理,圖甲中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加,用秋水仙素處理,圖甲中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加 | |
C. | 培養(yǎng)基中測(cè)得了少數(shù)細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)DNA含量在2C以下,這些細(xì)胞發(fā)生的最可能的變化是變異或衰老 | |
D. | 圖乙對(duì)應(yīng)圖A中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C的細(xì)胞,參與該細(xì)胞分裂的細(xì)胞器有中心體、線粒體 |
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