3.卡那霉素和頭孢霉素都有抗菌作用,此外,卡那霉素還對(duì)葡萄細(xì)胞有抑制作用.研究人員將Barnase基因(雄性不育基因)轉(zhuǎn)入葡萄細(xì)胞,利用卡那霉素和頭孢霉素,通過植物克隆方法成功培育出大粒、無核的葡萄新品種.請(qǐng)回答:
(1)構(gòu)建含Barnase基因、β-葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重組質(zhì)粒,導(dǎo)入農(nóng)桿菌,在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成單菌落以便鑒定是否混有雜菌,再用接種環(huán)將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)移至LB液體培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶.
(2)將經(jīng)過消毒的幼嫩葡萄葉片切成小塊,浸入農(nóng)桿菌懸浮液中,4分鐘后取出(此時(shí)已有較多農(nóng)桿菌附著在葉片小塊上)并接種到固體培養(yǎng)基中.培養(yǎng)至第3天時(shí),可以看到在葉片小塊周圍出現(xiàn)愈傷和大量菌落.這時(shí)再用頭孢霉素處理葉片小塊,其目的是C(A.抑制葡萄細(xì)胞脫分化   B.促進(jìn)葡萄細(xì)胞再分化   C.殺滅農(nóng)桿菌   D.促進(jìn)農(nóng)桿菌生長).
(3)將葉片小塊放入卡那霉素培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,轉(zhuǎn)移至生芽培養(yǎng)基中,待其長出叢狀苗后,再轉(zhuǎn)移至生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)形成試管苗.卡那霉素培養(yǎng)基起著篩選作用,植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是植物組織培養(yǎng).
(4)在卡那霉素培養(yǎng)基中,由于轉(zhuǎn)化細(xì)胞對(duì)周圍的非轉(zhuǎn)化細(xì)胞有保護(hù)作用,獲得的試管苗中可能存在假的轉(zhuǎn)基因試管苗,因此還需對(duì)試管苗的β-葡糖苷酸酶基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行生化檢測,才能鑒別出真正的轉(zhuǎn)基因試管苗.
(5)最后,對(duì)轉(zhuǎn)基因試管苗還需進(jìn)行逐漸降低濕度的鍛煉,使之適應(yīng)自然環(huán)境.

分析 1、在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.
2、基因表達(dá)載體組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
(1)啟動(dòng)子:是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質(zhì).
(2)終止子:也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的尾端.
(3)標(biāo)記基因的作用:是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.常用的標(biāo)記基因是抗生素基因.

解答 解:(1)構(gòu)建含Barnase基因、β-葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重組質(zhì)粒,抗性基因是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.導(dǎo)入農(nóng)桿菌,即以便鑒定是否混有雜菌,在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成單菌落.重組質(zhì)粒時(shí)需要限制酶和DNA連接酶.將菌種接種在液體培養(yǎng)基中需要用接種環(huán)接種.
(2)幼嫩葡萄葉片需要將經(jīng)過消毒后切成小塊,以防雜菌污染,離體植物組織或細(xì)胞在培養(yǎng)基中脫分化成愈傷組織.頭孢霉素都有抗菌作用,用頭孢霉素處理葉片小塊,目的是殺滅附在葉片上農(nóng)桿菌.
(3)植物組織培養(yǎng)過程中包括脫分化成愈傷組織,再分化成胚狀體,轉(zhuǎn)移到生芽培養(yǎng)基中,待其長出叢壯苗需要移栽.卡那霉素和頭孢霉素都有抗菌作用,卡那霉素培養(yǎng)基起著 篩選作用.
(4)重組質(zhì)粒含有Barnase基因、β-葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的,因此對(duì)試管苗的β-葡糖苷酸酶基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行生化檢測,就能鑒別出真正的轉(zhuǎn)基因試管苗.
(5)對(duì)轉(zhuǎn)基因試管苗還需進(jìn)行逐漸降低濕度的鍛煉,防止根部細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量酒精,引起酒精中毒現(xiàn)象,出現(xiàn)爛根.
故答案為:
(1)單菌落   接種環(huán)   液體   限制性核酸內(nèi)切酶   DNA連接酶
(2)消毒   愈傷   C
(3)叢狀苗   篩選   植物組織培養(yǎng)
(4)β-葡糖苷酸酶
(5)降低

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合大粒、無核的葡萄新品種的培育過程,考查基因工程、微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷各過程的名稱;識(shí)記質(zhì)粒作為運(yùn)載體的條件;掌握目的基因檢測與鑒定的方法等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列與多細(xì)胞生物的細(xì)胞生命歷程相關(guān)的敘述正確的是( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞,使其裂解死亡屬于細(xì)胞壞死
B.細(xì)胞癌變是自身基因突變引起的,與病原體侵染無關(guān)
C.細(xì)胞增殖形成的子代細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)均與親代細(xì)胞相同
D.細(xì)胞分化使細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)組成及其檢測的實(shí)驗(yàn)描述中,正確的是(  )
A.膽固醇是構(gòu)成動(dòng)、植物細(xì)胞細(xì)胞膜的主要成分
B.蔗糖與斐林試劑在加熱條件下,能產(chǎn)生磚紅色的沉淀
C.脫氧核糖核苷酸與甲基綠發(fā)生作用呈綠色,核糖核酸與吡羅紅發(fā)生作用呈紅色
D.蛋白質(zhì)和蛋白酶在適宜條件下混合放置一段時(shí)間,仍能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某高校研發(fā)的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗,對(duì)該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預(yù)防效果,其有效成分是一種該菌表面抗原蛋白質(zhì),請(qǐng)回答下列問題.
(1)根據(jù)表面抗原蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測出目的基因的脫氧核苷酸序列,進(jìn)行人工合成,然后通過PCR技術(shù)大量擴(kuò)增.
(2)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,要利用DNA連接酶連接被限制酶切開的磷酸二酯鍵.
(3)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為轉(zhuǎn)化.在表達(dá)過程中,啟動(dòng)子需與RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合,從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程.最終翻譯是否成功,常用的檢測方法是抗原-抗體雜交.
(4)實(shí)驗(yàn)證明,一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次效果更好,其主要原因是體內(nèi)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞數(shù)量增多,導(dǎo)致獲得的免疫預(yù)防作用更強(qiáng),持續(xù)時(shí)間更久.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.現(xiàn)階段我國出現(xiàn)了大量“421型”家庭(4個(gè)老人+1對(duì)夫婦+1個(gè)孩子),近期政府出臺(tái)了“二孩政策”.下列敘述正確的是( 。
A.人口性比率的失衡一定會(huì)降低出生率
B.平均生理年齡的提高使人口的存活曲線由“凸形”向“對(duì)角線形”趨近
C.隨著“421型”家庭增多,人口年齡金字塔底部面積所占的比例減小
D.“二孩政策”的出臺(tái)旨在提高出生率和降低死亡率,從而提高自然增長率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于植物生長素的敘述,正確的是(  )
A.不同濃度的生長素作用于同一器官,引起的生理功效一定不同
B.生長素和赤霉素都是通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長
C.頂端優(yōu)勢和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
D.生長素在植物體各器官中都有分布,但相對(duì)集中的分布在生長旺盛的部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖甲表示人工合成的脂雙層膜的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法正確的是(  )
A.某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有選擇透過性
B.將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響
C.若在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膠,則液面高度不再變化,A側(cè)液面高于B側(cè)液面
D.若在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)②,再用作圖丙的半透膜,則液面高度不再變化時(shí),A側(cè)液面低于B側(cè)液面

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物體的體細(xì)胞不能無限長大的原因的敘述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大

B.受細(xì)胞所容納的物質(zhì)制約

C.細(xì)胞較小,相對(duì)表面積大,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換

D.受細(xì)胞核所控制的范圍大小的制約

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列可準(zhǔn)確地判斷儲(chǔ)存的小麥種子細(xì)胞呼吸方式的方法是

A.有無二氧化碳的生成 B.熱量產(chǎn)生多少

C.O2消耗量CO2生成量的比值 D.有機(jī)物的消耗量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案