A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即在較低濃度范圍內(nèi),起促進(jìn)作用,較高濃度范圍內(nèi),起抑制作用.
2、圖中,縱軸表示生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度需要的時(shí)間,橫軸表示生長(zhǎng)素濃度,生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度需要的時(shí)間越長(zhǎng),說明生長(zhǎng)越慢.
解答 解:分析題圖可知,A、B所在曲線表明,該器官對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,是根生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度關(guān)系;C、D所在曲線,對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較低,是莖生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系;由于近地側(cè)生長(zhǎng)素受重力影響,生長(zhǎng)素分布較多,近地側(cè)生長(zhǎng)較快,生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度需要的時(shí)間較短,因此C表示莖的近地側(cè)的點(diǎn).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素作用的兩重性,根向地性和莖負(fù)向地性的原理,旨在考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息、進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)化,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解答問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)圖的敘述中,正確的是( )
A.經(jīng)圖①所示操作后,顯微鏡可見細(xì)胞內(nèi)液泡體積逐漸變小,顏色逐漸變深
B.若要看清圖②中處于分生期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)
C.圖③中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目增多
D.圖④是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度,此樣方內(nèi)該植物種群密度為3株/m2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲膝跳反射不存在,針刺足部有感覺 | |
B. | 膝跳反射不存在,針刺足部無感覺 | |
C. | 乙運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激有感覺 | |
D. | 乙能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激無感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞A是吞噬細(xì)胞,其起源于造血干細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞③是T細(xì)胞,在體液免疫中可釋放淋巴因子 | |
C. | 一種細(xì)胞②可識(shí)別多種抗原,并增殖分化為多種細(xì)胞⑥ | |
D. | 注射疫苗主要是為了獲得細(xì)胞⑤和相應(yīng)的I,I在核糖體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一活動(dòng)至少需要4個(gè)突觸參與完成 | |
B. | 該反射的效應(yīng)器是伸肌 | |
C. | 感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④ | |
D. | 同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1260 | B. | 1200 | C. | 1160 | D. | 1116 |
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