4．孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗中，具有1：1：1：1比例的是（　　）
①F1測交后代性狀表現(xiàn)的比例②F1產(chǎn)生的配子類型的比例
③F1性狀表現(xiàn)的比例④F2性狀表現(xiàn)的比例⑤F2遺傳因子組成的比例．
A．②④B．①③C．④⑤D．①②

分析 1、孟德爾兩對相對性狀實驗過程：YYRR×yyrr→YyRr→Y_R_：Y_rr：yyR_：yyrr=9：3：3：1．
2、測交實驗：YyRr×yyrr→YyRr：Yyrr：yyRr：yyrr=1：1：1：1．

解答 解：①孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)1是雙雜合子，F(xiàn)1測交后代類型比例1：1：1：1，①正確；
②孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)1是雙雜合子，其產(chǎn)生配子的類型比例是1：1：1：1，②正確；
③孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)1是雙雜合子，表現(xiàn)型全部為雙顯性個體，③錯誤； 
④孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)1是雙雜合子，F(xiàn)2表現(xiàn)型比例9：3：3：1，④錯誤；
⑤孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)1是雙雜合子，F(xiàn)2遺傳因子組成的比例（1：2：1）2=4：2：2：2：2：1：1：1：1，⑤錯誤．
故選：D．

點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識記孟德爾兩對相對性狀實驗的過程、實驗現(xiàn)象，同時掌握孟德爾測交實驗的過程及現(xiàn)象，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點。下列敘述，錯誤的是

A．應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)

B．當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗，但不反對治療性克隆

C．反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒

D．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．為了探究植物呼吸作用強度的變化規(guī)律，研究者在遮光狀態(tài)下，測定相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2濃度條件下的CO2釋放量，結(jié)果如表所示．下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.332.9
20℃46.435.26.438.965.556.2
30℃59.841.48.856.6100.0101.6
A．根據(jù)變化規(guī)律，表中10℃、O2濃度為1.0%條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯誤的
B．據(jù)表可知溫度為3℃、O2濃度為3.0%時最適宜貯藏菠菜
C．O2濃度從20.0%升至40.0%時，O2濃度限制了呼吸強度的繼續(xù)升高
D．在20℃條件下，O2濃度從0.1%升高到3.0%的過程中，細胞無氧呼吸逐漸減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是關(guān)于溶酶體形成過程和細胞自噬有關(guān)過程的簡圖，回答下列問題．

（1）f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性特點．
（2）細胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)等．
（3）b是剛形成的溶酶體，它起源于細胞器a．e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而e的膜來源于細胞器c．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，錯誤的是（　�。�
A．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可以進行
B．DNA解旋之后復(fù)制隨之開始
C．復(fù)制后每個新DNA分子含一條母鏈和一條新子鏈
D．復(fù)制的場所可以發(fā)生在細胞核和細胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示三個通過突觸相連的神經(jīng)元．若在箭頭處施加一強刺激，則不能測到膜內(nèi)外電位變化的點是（　　）
A．aB．bC．cD．d

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實驗相關(guān)的敘述不正確的是

A．培養(yǎng)小鼠胚胎細胞時，原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)均可山現(xiàn)接觸抑制

B．調(diào)查土壤中小動物類群豐度和種群密度時，宜用標(biāo)志重捕法

C．制備單克隆抗體時，需誘導(dǎo)經(jīng)免疫的B細胞與骨髓瘤細胞融合

D．植物組織培養(yǎng)時，在接種前對外植體進行消毒處理可減少污染

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將小鼠細胞和人體細胞融合成雜交細胞后，各自的表面蛋白質(zhì)平均分配到膜表面（如圖），該實驗說明了細胞膜

A．由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成 B．具有一定的流動性

C．具有選擇透過性 D．具有保護細胞內(nèi)部的作用結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是體育運動對學(xué)習(xí)記憶的促進作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解．請據(jù)圖回答問題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)進入突觸間隙的方式需要依賴的理論支持是細胞膜具有流動性．
（2）運動應(yīng)激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的表達（轉(zhuǎn)錄和翻譯）．
（3）據(jù)圖可知，BDNF具有的作用是促進神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、激活突觸后膜上相應(yīng)受體（回答兩項），從而促進興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量減少（填“增加”、“不變”、“減少”）．
（4）有實驗表明，水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達水平下降．由此推測，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案