1.研究者取野生型小鼠(Ⅰ++)的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)入含neor基因(新霉素抗性基因)的DNA片段,定向突變Ⅰ+基因(結(jié)果如圖1),再將突變的胚胎干細(xì)胞移回野生型小鼠胚胎,培育出帶突變基因(Ⅰ-)的雜合子小鼠.

(1)將外源DNA片段導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞后,需用含新霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞,以篩選得到突變的胚胎干細(xì)胞
(2)用此雜合體小鼠與野生型小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并通過DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)小鼠的基因型,結(jié)果如圖2.
①檢測(cè)小鼠的基因型,需根據(jù)外顯子2和neor基因序列設(shè)計(jì)DNA分子探針.根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),I基因的功能是與生長(zhǎng)發(fā)育(性狀)有關(guān).
②分析系譜圖不能(能/不能)判斷Ⅰ+、Ⅰ-基因的顯、隱性.
③只有突變基因來自父本(父本/母本)時(shí),雜合子小鼠才表現(xiàn)出發(fā)育遲緩,由此推測(cè)來自母本的I基因在體細(xì)胞中不表達(dá).
④提取小鼠體細(xì)胞的總RNA,加入Actin基因(編碼細(xì)胞骨架蛋白)和neor基因的RNA探針,之后加入RNA酶水解單鏈RNA.若探針能與細(xì)胞樣品的RNA結(jié)合成雙鏈RNA則不被酶水解而保留,電泳分析時(shí)呈現(xiàn)明顯條帶(在記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),有明顯條帶用“+”表示,無明顯條帶用“一”表示).請(qǐng)將支持③推測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中ⅰ、ⅱ、ⅲ處.
野生型小鼠突變基因來自父本的雜合子小鼠突變基因來自母本的雜合子小鼠
Actin基因的RNA探針+++
neor基因的RNA探針ⅰ-ⅱ+ⅲ-
(3)雜合子小鼠雌雄個(gè)體交配,則后代的表現(xiàn)型及比例為野生型:發(fā)育遲緩型=1:1.

分析 1、根據(jù)比較Ⅰ+、Ⅰ-基因,發(fā)現(xiàn)Ⅰ+基因的外顯子序列被替換成neor基因序列,基因就會(huì)不變?yōu)棰?SUP>-基因.因此檢測(cè)小鼠的基因型,需根據(jù)外顯子2和neor基因序列設(shè)計(jì)DNA分子探針,判斷是否含有Ⅰ+或Ⅰ-基因.根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),后代出現(xiàn)發(fā)育遲緩、體型瘦弱型或出現(xiàn)正常發(fā)育的,因此可判斷出:I基因的功能是與生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān).
2、分析系譜圖,發(fā)現(xiàn)雜合子小鼠既有體型正常的,又有發(fā)育遲緩、體型瘦弱的,無法判斷性狀的顯、隱性,所以也無法判斷Ⅰ+、Ⅰ-基因的顯、隱性.根據(jù)遺傳系譜圖發(fā)現(xiàn):F1→F2或F2→F3或F3→F4中,父本如果有突變基因,也就是發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,子代雜合體就會(huì)是發(fā)育遲緩、體型瘦弱型,母本是發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,后代不會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,可推斷出突變基因來自于父本.

解答 解:(1)根據(jù)題干“入含neor基因(新霉素抗性基因)的DNA片段”,可以推斷出:需用含新霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞,如果細(xì)胞存活,說明具有抗新霉素的功能,是突變的胚胎干細(xì)胞;如果不能存活,說明不是突變的胚胎干細(xì)胞.
(2)①根據(jù)比較Ⅰ+、Ⅰ-基因,發(fā)現(xiàn)Ⅰ+基因的外顯子序列被替換成neor基因序列,基因就會(huì)不變?yōu)棰?SUP>-基因.因此檢測(cè)小鼠的基因型,需根據(jù)外顯子2和neor基因序列設(shè)計(jì)DNA分子探針,判斷是否含有Ⅰ+或Ⅰ-基因.根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),后代出現(xiàn)發(fā)育遲緩、體型瘦弱型或出現(xiàn)正常發(fā)育的,因此可判斷出:I基因的功能是與生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān).
②分析系譜圖,發(fā)現(xiàn)雜合子小鼠既有體型正常的,又有發(fā)育遲緩、體型瘦弱的,無法判斷性狀的顯、隱性,所以也無法判斷Ⅰ+、Ⅰ-基因的顯、隱性.
③根據(jù)遺傳系譜圖發(fā)現(xiàn):F1→F2或F2→F3或F3→F4中,父本如果有突變基因,也就是發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,子代雜合體就會(huì)是發(fā)育遲緩、體型瘦弱型,可推斷出突變基因來自于父本;而母本是發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,后代不會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩、體型瘦弱的雜合體,由此進(jìn)一步推測(cè)來自母本的I基因在體細(xì)胞中不表達(dá).
④野生型小鼠的基因型為Ⅰ++,無突變基因,不會(huì)轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA,因此不能與netr基因的RNA探針配對(duì),即i為-;突變基因來自父本的雜合子小鼠,含有突變基因,會(huì)轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA可以與與netr基因的RNA探針配對(duì),呈現(xiàn)出明顯條帶,即ⅱ:+;突變基因來自母本的雜合子小鼠,因I基因在體細(xì)胞中不表達(dá),不會(huì)轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA,所以不會(huì)呈現(xiàn)出明顯條帶,即ⅲ:-.
(3)雜合子小鼠雌雄個(gè)體交配,即:Ⅰ+-×Ⅰ+-→Ⅰ++:Ⅰ+-:Ⅰ--=1:2:1.由于突變基因來自父本時(shí),雜合子小鼠會(huì)表現(xiàn)出發(fā)育遲緩、體型瘦弱的性狀,因此后代的表現(xiàn)型及比例為野生型:發(fā)育遲緩型=1:1.
故答案為:
(1)新霉素
(2)①外顯子2和neor基因      生長(zhǎng)發(fā)育
②不能      雜合子小鼠既有體型正常的,又有發(fā)育遲緩、體型瘦弱的,無法判斷性狀的顯、隱性,所以也無法判斷Ⅰ+、Ⅰ-基因的顯、隱性
③父本      母本
④。-、ⅱ:+、ⅲ:-
(3)野生型:發(fā)育遲緩型=1:1

點(diǎn)評(píng) 本題以基因序列改變引起基因突變的技術(shù)為背景,考查基因工程、遺傳等相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題文提取信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以估算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目
B.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
C.重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵.下列選擇合理的是(  )
A.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞
B.選擇早期胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率
C.選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理一定能獲得優(yōu)質(zhì)的突變體
D.選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.甘氨酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì).以甘氨酸為遞質(zhì)的突觸主要分布在脊髓中,圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.過程①中,甘氨酸以胞吐的形式釋放到突觸間隙
B.過程②表示甘氨酸進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元
C.過程③表示攝取回收甘氨酸,會(huì)導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮
D.抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使動(dòng)作電位絕對(duì)值增大,從而產(chǎn)生中樞抑制效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說:成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡(如圖所示),下列相關(guān)推測(cè)不正確的是( 。
A.成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂
B.從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制,染色體隨機(jī)分配
C.通過該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過程中產(chǎn)生的基因突變
D.根據(jù)該假說可以推測(cè)生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.“胰島素抵抗”是指機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低,利用胰島素促進(jìn)葡萄糖代謝的能力下降.下列敘述能引起“胰島素抵抗”的是( 。
①胰島B細(xì)胞受損、诎屑(xì)胞表面胰島素受體減少
③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙、芤雀哐撬胤置谠黾樱
A.①②B.②③C.③④D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.根據(jù)如圖分析神經(jīng)細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.若此圖為突觸前膜,則其興奮時(shí)B面電位為正電位
B.靜息電位的形成可能與膜上的②⑤有關(guān)
C.若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
D.若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上,則④與水面接觸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖所示示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并完成問題:
(1)圖1中a~c柱表示染色體的是a.圖2中表示二倍體體細(xì)胞有絲分裂分裂時(shí)期的是甲.
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的乙,圖2中丙所示的細(xì)胞有8個(gè)DNA.
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的丙→乙過程.
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞或(第二)極體,與圖1中Ⅲ和Ⅳ對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程.
(2)沖洗的主要目的是洗去浮塵,沖洗應(yīng)特別注意不能次數(shù)過多,以防止菌種的流失,而且要先沖洗后去梗,原因是防止葡萄破損而增加被污染的機(jī)會(huì).
(3)圖2裝置中的充氣口在果酒制作時(shí)關(guān)閉,在果醋制作時(shí)連接充氣泵,并不斷向內(nèi)充入無菌空氣.
(4)排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是多余氧氣.
(5)若在果汁中含有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能(能、不能)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸,理由是醋酸菌是好氧菌,只有氧氣充足時(shí)才能進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng),而果酒發(fā)酵旺盛時(shí)是缺氧環(huán)境,會(huì)使醋酸菌死亡.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案