16.如圖所示示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并完成問(wèn)題:
(1)圖1中a~c柱表示染色體的是a.圖2中表示二倍體體細(xì)胞有絲分裂分裂時(shí)期的是甲.
(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中的乙,圖2中丙所示的細(xì)胞有8個(gè)DNA.
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的丙→乙過(guò)程.
(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞或(第二)極體,與圖1中Ⅲ和Ⅳ對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體.

分析 分析圖1:Ⅰ和Ⅳ中不含b,說(shuō)明b表示染色單體;Ⅱ、Ⅲ中a:b都是1:2,說(shuō)明a表示染色體,則c表示DNA分子.Ⅰ中沒有染色單體,染色體:DNA分子=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中沒有染色單體,染色體數(shù):DNA分子=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖2:甲表示有絲分裂中期,乙表示減數(shù)第二次分裂中期,丙表示減數(shù)第一次分裂后期.

解答 解:(1)圖1中,Ⅰ和Ⅳ中不含b,說(shuō)明b表示染色單體;Ⅱ、Ⅲ中a:b都是1:2,說(shuō)明a表示染色體,則c表示DNA分子.圖2中表示二倍體體細(xì)胞分裂時(shí)期的是圖甲,進(jìn)行的是有絲分裂.
(2)圖1中Ⅲ可能處于減數(shù)第二次分裂前期或中期,對(duì)應(yīng)于圖2中的乙.圖2中丙所示的細(xì)胞有8個(gè)DNA.
(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程發(fā)生在分裂間期,此時(shí)細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA復(fù)制;由Ⅱ變化為Ⅲ表示減數(shù)第一次分裂,相當(dāng)于圖2中的丙→乙過(guò)程.
(4)Ⅳ表示減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞,由于該個(gè)體為雌性個(gè)體,因此Ⅳ的名稱為卵細(xì)胞或(第二)極體.由于同源染色體在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中分離,所以圖1中Ⅲ和Ⅳ時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體.
故答案為:
(1)a   甲
(2)乙     8
(3)DNA復(fù)制      丙→乙
(4)卵細(xì)胞或(第二)極體Ⅲ和Ⅳ

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí).解答本題的關(guān)鍵是題圖的分析,這就要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效,老師帶領(lǐng)生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程符合無(wú)菌操作要求):
①用無(wú)菌水漱口,向漱口液中加入適量的該中藥牙膏;
②配制牛肉膏蛋自胨固體培養(yǎng)基;
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上,在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng);
④一段時(shí)間后,對(duì)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù).
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并回答下列問(wèn)題:
(1)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板;培養(yǎng)基中牛肉膏的作用主要是為微生物生長(zhǎng)提供碳源、磷酸鹽、維生素、氮源等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸氣滅菌.
(2)如何證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌?對(duì)未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),如無(wú)菌落出現(xiàn),則證明培養(yǎng)基滅菌徹底.
(3)本實(shí)驗(yàn)樣品接種時(shí)最好采用稀釋涂布平板方法.培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基表面長(zhǎng)出菌落,每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落來(lái)源于樣品中的一個(gè)活菌.
(4)請(qǐng)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個(gè)明顯的錯(cuò)誤,并加以改正.沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).應(yīng)將漱口液分為兩份,一份加牙膏,一份不加牙膏分別接種培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.研究者取野生型小鼠(Ⅰ++)的胚胎干細(xì)胞,轉(zhuǎn)入含neor基因(新霉素抗性基因)的DNA片段,定向突變Ⅰ+基因(結(jié)果如圖1),再將突變的胚胎干細(xì)胞移回野生型小鼠胚胎,培育出帶突變基因(Ⅰ-)的雜合子小鼠.

(1)將外源DNA片段導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞后,需用含新霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞,以篩選得到突變的胚胎干細(xì)胞
(2)用此雜合體小鼠與野生型小鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)小鼠的基因型,結(jié)果如圖2.
①檢測(cè)小鼠的基因型,需根據(jù)外顯子2和neor基因序列設(shè)計(jì)DNA分子探針.根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),I基因的功能是與生長(zhǎng)發(fā)育(性狀)有關(guān).
②分析系譜圖不能(能/不能)判斷Ⅰ+、Ⅰ-基因的顯、隱性.
③只有突變基因來(lái)自父本(父本/母本)時(shí),雜合子小鼠才表現(xiàn)出發(fā)育遲緩,由此推測(cè)來(lái)自母本的I基因在體細(xì)胞中不表達(dá).
④提取小鼠體細(xì)胞的總RNA,加入Actin基因(編碼細(xì)胞骨架蛋白)和neor基因的RNA探針,之后加入RNA酶水解單鏈RNA.若探針能與細(xì)胞樣品的RNA結(jié)合成雙鏈RNA則不被酶水解而保留,電泳分析時(shí)呈現(xiàn)明顯條帶(在記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),有明顯條帶用“+”表示,無(wú)明顯條帶用“一”表示).請(qǐng)將支持③推測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中ⅰ、ⅱ、ⅲ處.
野生型小鼠突變基因來(lái)自父本的雜合子小鼠突變基因來(lái)自母本的雜合子小鼠
Actin基因的RNA探針+++
neor基因的RNA探針ⅰ-ⅱ+ⅲ-
(3)雜合子小鼠雌雄個(gè)體交配,則后代的表現(xiàn)型及比例為野生型:發(fā)育遲緩型=1:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,生產(chǎn)針對(duì)該傳染疾病的疫苗和抗體制備的流程如圖:

(1)為了便于將含有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái),選用的運(yùn)載體須含有標(biāo)記基因.
(2)若要獲得大量的A基因,可采用PCR技術(shù)擴(kuò)增,該技術(shù)的關(guān)鍵酶是耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶).
(3)過(guò)程⑦依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,需要經(jīng)過(guò)選擇性培養(yǎng)基篩選和專一抗體檢測(cè).
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中生產(chǎn)的A蛋白 所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可選用圖中生產(chǎn)的抗A蛋白的單克隆抗體 與患者提取物進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是三個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲細(xì)胞處于有絲分裂的后期
乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期
丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期
(2)甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(3)丙細(xì)胞中有0對(duì)同源染色體,該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫第二極體或精細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖1所示是某一性別為雄性的高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,如圖2所示的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.分析回答:

(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條.表示細(xì)胞有絲分裂的圖是A.
(2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是染色體完成復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
(3)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是在間期完成DNA的復(fù)制.在A、B、C三圖中,與b~c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖A和B.
(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)于兩對(duì)同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的名稱為精細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

8.某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn):A:檢測(cè)尿液中是否含有葡萄糖. B:證明尿液中不含蛋白質(zhì).
實(shí)驗(yàn)用品:新取尿液樣品、清水、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、蛋白質(zhì)稀釋樣液、試管和滴管、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)等.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A實(shí)驗(yàn)檢測(cè)葡萄糖所使用的試劑名稱是斐林試劑,該試劑還可以用于檢測(cè)果糖、麥芽糖,在配制該試劑過(guò)程中還需要的一種溶液是0.05g/mL的CuS04溶液,本實(shí)驗(yàn)是否需要加熱?需要加熱.
(2)寫出A實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象和結(jié)論:
若出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明尿液中含有葡萄糖;
若沒有出現(xiàn)該現(xiàn)象,則說(shuō)明尿液中不含葡萄糖.
(3)寫出B實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟及觀察到的現(xiàn)象:
①取兩支試管分別加入2mL的蛋白質(zhì)稀釋樣液(編號(hào)甲)和2mL的待測(cè)尿液(編號(hào)乙).蛋白質(zhì)稀釋樣液在本實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
②分別向兩支試管中加入2mL的0.1g/mL的NaOH溶液溶液,振蕩,搖勻.
③再分別向兩支試管中加入3~4滴0.01g/mL的CuS04溶液溶液,振蕩,搖勻,比較顏色的變化.
步驟②和③配制的試劑名稱是雙縮脲試劑
(4)結(jié)果預(yù)期
甲試管出現(xiàn)紫色現(xiàn)象;乙試管沒有紫色現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A.大量飲水,則抗利尿激素分泌會(huì)減少
B.決定細(xì)胞外液滲透壓的主要因素是鈉離子、氯離子濃度
C.抗利尿激素分泌減少,機(jī)體通過(guò)尿液等途徑散失水量增加
D.渴覺中樞位于下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在其他條件都具備的情況下,在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z,可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y.下列敘述正確的是( 。
A.若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶
B.若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷酸
C.若X是RNA,Y是DNA,則Z是RNA聚合酶
D.若X是mRNA,Y是在核糖體上合成的大分子,則Z是氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案